국어과 읽기 교육과정 분석

소개글

국어과 읽기 교육과정 분석

목차

Ⅰ. 국어과 읽기 교육과정 분석
Ⅱ. 읽기 교육과정 분석 표
Ⅲ. 리플렉션

본문내용

Ⅰ. 국어과 읽기 교육과정 분석

(1) 7학년

1) 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
①내용 영역 체계 : 지식
②고등학교 독서 : 독서의 특성, 독서의 과정과 방법
③읽기 원리 : 해독과 해석
④이유: 읽기의 가장 기본인 개념과 특성 및 방법을 설명하고 있으므로 내용 체계는 지식 영역에 속한다고 생각했다. 그리고 고등학교 독서의 내용체계에서도 이와 마찬가지로 지식 영역에 속한다고 보았다. 읽기 원리는 가장 기본적인 것으로 판단되는 해독과 해석의 범주에 넣었다.

2) 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다.
①내용 영역 체계 : 맥락
②고등학교 독서 : 독서의 맥락
③읽기 원리 : 이해의 구심성과 원심성
④이유 : 스키마와 연관된 교육과정 목표라는 생각이 들어 글을 읽는 다양한 상황이나 배경을 고려하여 이해하는 것은 맥락에 관한 것이므로 맥락과 연결 지었다. 이렇듯 다양한 이해를 인정해 주는 읽기 원리는 이해의 구심성과 원심성이라고 생각했다.

3) 건의하는 글을 읽고 주장의 합리성과 수용 가능성을 평가한다.
①내용 영역 체계 : 기능, 실제
②고등학교 독서 : 추론적 독해, 비판적 독해
③읽기 원리 : 평가와 반응
④이유 : 글을 읽은 후 평가와 관련된 부분이므로 내용 체계 중에 기능과 실제에 해당한다고 보았다. 이와 관련된 읽기 원리 역시 평가하고 수용하는 평가와 반응으로 생각했다.

4) 특별한 경험을 기록한 글을 읽고 글쓴이의 경험에 비추어 자신의 삶을 성찰한다.
①내용 영역 체계 : 기능, 실제
②고등학교 독서 : 감상적 독해, 독서의 활용
③읽기 원리 : 평가와 반응
④이유 : 글을 읽고 글쓴이의 경험에 비추어 자신의 삶을 성찰하는 것은 글에 대한 감상을 하고 활용까지 이루어지는 과정이라고 생각했다.

5) 영화에 등장하는 인물의 가치관이나 사고방식을 비판적으로 이해한다.
①내용 영역 체계 : 기능, 실제
②고등학교 독서 : 비판적 독해

참고 자료

없음