국어과의 쓰기 교육방법 및 교육과정 분석

소개글

국어과의 쓰기 교육방법 및 교육과정 분석

목차

<내용요약>
1. 국어과의 쓰기 교육방법
1) 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
2) 쓰기 교수학습 원리
3) 워크숍 중심 쓰기 교육 방법

2. 쓰기 교육의 평가
1) 쓰기 평가 원리
2) 쓰기 평가 방법

2. 쓰기 교육과정 분석 표

reflection

4. 질문 & 생각정리

본문내용

<내용요약>
1. 국어과의 쓰기 교육방법
1) 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
쓰기 능력을 위한 지도방향은 결과 중심 쓰기 지도와 문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도, 장르(텍스트)중심의 쓰기 교육으로 3가지가 있다.
☆ 결과 중심 쓰기 지도
결과 중심 쓰기 지도는 결과물인 글을 중심으로 한다. 따라서 결과 중심 쓰기 지도의 핵심은 우리 국어의 문법적 구조에 맞게 문장을 작성하고 일반적인 글 구성 원리에 맞게 글을 작성하는 것이다. 이러한 결과 중심 쓰기 지도법에는 맞춤법띄어쓰기, 문장 구성이 있다. 먼저 맞춤법띄어쓰기와 관련된 지도는 잘못 표기하기 쉬운 오류 유형들을 용례 중심으로 제시하고 이를 학습자가 고쳐 가도록 하는 방식이 효과적이다. 이 때 교사는 명시적인 설명을 통한 비계 지원이 반드시 있어야 한다. 문장 구성은 글쓰기에서 자주 발견되는 오류들을 유형별로 정리해서 제시한 후 학습자로 하여금 이러한 오류나 문제점들을 바로잡아 가도록 하는 방식의 지도법이 효율적이다. 이 때 글쓰기에 필요한 문법적 지식을 귀납적으로 원리화해 나갈 수 있도록 하는 것이 중요하다.
☆ 문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도
문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도는 글쓰기를 목표 지향적인 일련의 문제 해결 과정으로 전제하여 글쓰기 과정에 필요한 사고 방법 또는 문제 해결 방법들만 익혀서 활용한다면 누구나 일정한 수준 이상의 글쓰기 능력을 갖게 된다고 본다. 글쓰기의 각 단계별로 전략이 있는데 이러한 전략들은 교사의 비계 지원 하에 학습자들이 실제 쓰기 수행을 중심으로 한 글쓰기 과정에서 지도하는 것이 바람직하다.
☆ 장르(텍스트) 중심의 쓰기 교육
장르(텍스트)중심의 쓰기 교육은 다양한 장르의 텍스트 생산 경험을 강조한다. 장르 중심의 쓰기 교육은 쓰기를 둘러싼 사회적 생황 맥락을 강조한다. 장르(텍스트) 중심의 쓰기 교육에서는 쓰기 능력의 발달은 다양한 담화 장면에서 자신의 목소리를 통해서 해당 담화 공동체에 기여하는 방식을 학습해 나가는 일이라고 본다. 따라서 담화 공동체의 가치와 요구를 고려하는 맥락적 요소를 학교 작문 교육의 주요 내용으로 편입시켜야 한다고 본다.

참고 자료

없음