피아제, 수학 교육자 조사

소개글

피아제 수학 교육자, 피아제의 교수 학습 이론, 피아제의 교육법 등에 관해 제출한 레포트입니다.
서울 소재 대학에 제출한 레포트이며, 해당 과목 A받았습니다.

목차

0. 피아제의 생애
1. 피아제의 발생적 인식론과 균형 이론 - 경험을 통해 발생한 인식이 균형을 찾아간다.
2. 수학적 지식과 수학적 사고 - 수학적 사고도 경험에서 조정을 거쳐 균형을 찾는다.
3. 피아제의 보존 개념과 임상 실험
4. 수학의 본질인 추상성과 피아제의 추상화
5. 인지 발달 이론의 수학 교육적 시사점

본문내용

0. 피아제의 생애
피아제는 스위스의 심리학자로, 손다이크의 일반 동물 실험이나 형태 심리학자들의 침팬지 실험과는 달리, 인간인 자기 딸들을 대상으로 실험하여 인간의 성장 과정에 따라 인지에 관한 임상 실험을 했다. 그는 실험 결과로 인간의 지적 발달 단계 이론을 끌어냈으며, 아동의 지적 성장을 위해서는 발달 단계에 따른 적절한 학습과 지도가 필요함을 역설했다.

1. 피아제의 발생적 인식론과 균형 이론 - 경험을 통해 발생한 인식이 균형을 찾아간다.
피아제는 인지 문제에 심리학적으로 접근해, 외부세계에 대한 인식이 성장기의 인지발달 과정에서 형성된다고 주장했다. 또 인식 주체는 인식 대상과의 상호작용 속에서 성장하며, 발달의 방향은 일정하지만 실제로 언제 어떻게 발달하는가는 경험에 의한다고 했다. 이를 발생적 인식론이라 하는데, 이론에 따르면 인간의 인지과정은 생물학적 발생과정의 일부이며, 인간이 지식을 습득하는 과정은 동화와 조절에 의한 환경에의 적응과정과 같다. 여기서 동화는 새로운 지식을 자신의 인지구조에 합체시키는 것이고, 조절은 새 지식이 자신의 인지구조와 달라 혼란을 일으킬 때, 기존 인지구조를 재설정하는 것이다.
피아제는 수학적 개념도 이러한 이론으로 설명했다. 실제적이고 동적인 경험을 통해 학습자가 반성적 사고를 함으로써 수학적 개념이 발생되고 형성된다는 것이다. 즉, 그의 이론에 따르면 자연수의 개념은 조약돌을 1대1로 대응시키거나 직접 세면서, 도형 개념은 색종이를 잘라 직접 구성하거나 분해하면서 그 개념이 확립된다.

참고 자료

없음