아동 미술 교육학 - 어린이 미술을 보는 관점과 특징
- 최초 등록일
- 2010.07.04
- 최종 저작일
- 2010.04
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소개글
어린이 미술을 보는 관점과 특징에 대해 정리한 것입니다.
해당 과목 A+ 받았습니다.
목차
Chapter 3. 어린이 미술에 대한 관점과 특징
1. 어린이 미술을 보는 관점
2. 어린이 미술 표현의 특징
본문내용
1. 어린이 미술을 보는 관점
1) 어린이 미술의 관심 배경: 19세기 말 아동 심리학의 발달(아동화를 통해 보는 아동 심리) / 치젝(F.Cizek)이 실시한 어린이 중심의 자유로운 자기표현 미술교육 / 어린이 미술을 작품에 반영한 일부 현대 미술가들의 시도(ex, 마티스, 피카소, 칸딘스키)
2) 작품으로서의 어린이 미술: 어린이 미술교육은 의도성과 계획성을 가지므로 단순한 놀이의 관점을 넘어서야 한다. 또 어린이의 선택과 표현 과정이 중시된다는 측면을 고려하면, 결과적으로 어린이 미술품이 예술품으로 인정받지 못한다 하더라도 어린이의 미술 표현 결과는 의미를 가진다. 그러므로 어린이의 미술 표현 결과는 ‘작품(work)’에 해당된다.
3) 어린이 미술을 보는 네 가지 관점: ① 인지발달론 (아는 것- 어린이는 비재현적이고 비자연적인 시점, 즉 이미 알고 있는 기억에 의존한 그림을 그린다), ② 개성표현론 (느낀 것- 잠재된 무의식과 정서가 미술작품으로 표현된다, cf, 프로이트 이론에 기반), ③ 지각발달론 (본 것- 어린이는 초기에 개략적 지각 능력만을 가지나, 성장하면서 구체적 특징을 지각하게 된다, ex,나무), ④ 발생반복론 (전형적 이미지 반복- 어린이 미술은 원시에서 현대로 넘어오는 것과 같은 전형적 과정을 거친다, cf, 진화이론에 기반)
참고 자료
없음