유교, 불교의 교육이론상 공통점과 차이점

등록일 2002.05.21 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

유교
불교
차이점
공통점

본문내용

흔히 교육을 국가 백 년의 대계라고 한다. 이 말은 오늘의 교육의 모습이 내일의 국가 발전에 직결된다고 풀이 할 수 있다. 이것을 종교 교육에 해당시켜 보면 ‘종교 교육은 종교 백 년의 대계’ 라고 말할 수 있을 것이다. 즉 오늘의 각종 종교가 교육에 힘쓰는 정도에 따라 그 종교의 미래 발전이 결정된다는 뜻으로 풀이된다.
여기서 논의하려는 바가 종교교육은 아니지만 교육에 있어 종교가 미치는 영향력에 대한 언급이므로 이런 맥락에서 볼 때 일맥상통하는 말이라 생각된다. 여기서는 특히 오랜 역사와 교육과정의 기간에 걸쳐 우리 교육에 가장 큰 영향력을 행사했다고 볼 수 있는 불교와 유교를 중심으로 교육이론으로서 특히 여기서는 인간관과 인격교육을 중심으로 그 공통점과 차이점을 알아보려 한다.
종교에 대한 정의는 그 입장과 관점에 따라 매우 다양하지만 그 관심하는 바가 궁극적인 것이라는 데에서 종교의 특성을 찾을 수 있을 것이다. 이에 비하여 교육의 관심사항은 어디까지나 인간이 인간을 대상으로 한 현세적인 차원에 있어서의 문제이다. 교육은 원래 미성숙자를 대상으로 하는 것이다. 즉 교육은 여러 가지로 미비점이 많은 현재의 인간을 바람직한 인간으로 이끌고자 한다는 것이다. 여기에서 바람직한 인간은 교육의 목적이 된다.

참고 자료

☞교육사. 교육철학, 김선양. 박선영, 갑을출판사, 1983
☞불교와 교육사회, 박선영, 도서출판 보림사, 1983
☞한국교육철학의 새 지평, 이은선, 내일을 여는 책, 2000
〈논문〉
☞한국종교들의 인간관과 인격교육의 가치요소, 박선영, 종교교육학 연구 제2권, 1996
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