교수-학습 방법의 유형 3가지

소개글

교수-학습 방법의 유형 3가지

목차

1. 발견학습
2. 프로젝트법
3. 열린교육

본문내용

1. 발견학습
1-1. 발견학습의 개념
학습자 스스로 작은 일에서도 과학적 현상에서 문제점을 스스로 발견하여 문제를 해결하는 과정(지식의 재발견 과정)에서 탐구능력과 태도를 기르게 하는 수업 방법(학문중심 교육 과정에서 강조)이다.

1-2. 대표적 학자
반성적 사고를 강조한 듀이와 브루너
◎공통점 : 암기나 기억에 의존하는 것이 아니라, 학생들의 능동적인 지적 활동인 ‘탐구’ 를 강조하고 있다.
◎차이점 : 듀이는 지식을 사회적 활동과 관련지었기 때문에, 그의 교육 과정을 경험중심 교육과정이라고 한다.
반면에, 브루너는 지식을 지식 자체와 관련지으려 하여, 그의 교육과정을
학문중심 교육 과정이라 한다.
발견학습은 브루너가 제창한 학습 형태인데, 학습자는 지식이나 기술의 기본 구조를 학습하며, 교사는 학습자가 기본 구조를 재발견하는 과정을 능동적으로 경험하도록 한다. 학습자는 기본 구조를 학습하여 학습의 즐거움을 느끼며, 아울러 주체적인 학습을 할 수 있다. 그러나 학습자의 실제 학습과정은 기본 구조의 발견과정과 그대로 일치하지 않을 수 있다. 왜냐하면 어떠한 지식의 발견과정은 몇 년 걸리는 고심 끝에 얻어진 것이기 때문이다. 이러한 과정을 학습에서 그대로 답습시킬 수는 없으며, 또 그럴 필요도 없다. 따라서 학습은 기본 구조의 발견과정을 교육적으로 재편성한 재발견의 과정인 것이다.
1-3. 발견학습의 특징
지식이 폭발적으로 증가하는 현대 사회에서 지식전달 위주의 교육을 변화시키려고 하는 우리나라의 교육 현실을 감안할 때, 지식을 획득하는 방법을 학습하는 발견학습은 다른 어떤 학습방법보다 필요한 것이라 할 수 있다. 따라서 발견학습의 특징을 간단히 설명하면 다음과 같다.

참고 자료

없음