[교육측정및 평가] 문항분석

등록일 2002.05.21 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

측정문항을 분석한 것과 문항제작한 것입니다..
진위형,배합형,논술형등 여러가지 문항들이 있습니다.

목차

Ⅰ. 잘못 된 문항 고치기
수정 전
수정 후
Ⅱ. 문항 만들기
=> 초등학교 6학년 사회과 <=
1. 진위형 10문항
2. 단답형 10문항
3. 배합형 5문항
4. 선다형 10문항
5. 완결형 5문항
6. 논술형 10문항

본문내용

수정 전
1. 다음 중 '지식의 구조'와 관계가 먼 것은?
① 기본 개념
② 핵심적 아이디어
③ 교과의 중간 언어
④ 학문중심 교육과정
=> 질문의 내용이 '지식의 구조'를 물을 때 이는 일반적 지식의 구조인지 혹은 어떤 이론에 의한 지식의 구조를 묻는 지 분명하지 않다. 즉 질문이 구조화되어 있지 않고 모호하므로 '지식의 구조'에 대한 구체적 내용을 제시하여야 한다.
수정 후
1. 다음 중 브루너의 '지식의 구조'와 관계가 가장 먼 것은?
① 기본 개념
② 핵심적 아이디어
③ 교과의 중간 언어
④ 학문중심 교육과정
수정 전
2. 다음 글을 읽고 '선 성장 후 분배' 정책이 빚어낸 상황이라고 추론하기 힘든 것은?
① 인구의 도시 집중
② 사회 보장제도의 정착
③ 대량소비사회의 도래
④ 물질만능의 가치관 확산
⑤ 민주화의 경제적 토대 확보
=> 문항의 '선 선장 후 분배', '빚어낸 상황'이라는 구문은 부정적 정책이라는 암시를 주어 이와 관계가 먼 사회현상은 사회의 긍정적 결과를 암시한다. 그러므로 정답은 ②번과 ⑤번이 될 수 있으나 ②번의 '사회보장제도의 정착'의 '정착'이라는 단정적 단어가 정답을 확실하게 한다. 그러므로 질문의 내용은 가치 중립적이어야 하고 답지도 답을 암시하는 단언적 용어 사용을 삼가하여야 한다.
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