피아제,신피아제,비고츠키 비교 및 놀이에 주는 시사점

소개글

피아제, 신피아제, 비고츠키 이론 비교및 이 이론들이 유아놀이 교육에 주는 시사점에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. -Piaget이론, 신-Piaget이론, Vygotsky 이론 비교
Ⅱ-2. -Piaget이론, 신-Piaget이론, Vygotsky 이론의 학습관, 교수학습방법, 교사관 비 교
Ⅱ-3. -Piaget이론, 신-Piaget이론, Vygotsky의 놀이에 관한 관점

Ⅲ. 결론
- Piaget이론, 신-Piaget이론, Vygotsky 이론이 놀이이론에 주는 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. -Piaget이론, 신-Piaget이론, Vygotsky 이론 설명
1. 피아제의 인지발달이론
피아제의 이론은 정신적인 성숙은 그 이전에는 존재하지 않던 새로운 정신적 능력을 습득하는 것이며, 지적 능력이란 유기체가 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 말하였고, 지식의 획득 과정은 학습자가 외부대상을 능동적인 활동을 통하여 변형하고 재구성하는 과정이며, 피아제의 인지발달이론은 인지체제가 환경에 어떻게 적응하여 나가는가를 밝히는데 초점을 두었다. 인지적 기능은 개체가 환경에 적응하려는 기본적인 경향성을 생득적으로 부여받고 생득적인 것이 아니라 유기체가 환경과 상호작용을 통해서 인지적 구조를 구성해나가며 발달의 과정에 있어서 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해서 좌우되는 것이 아니라 아동자신의 환경에 능동적인 구성과정이라고 기본입장을 가지고 있다.
2. 신 피아제의 인지발이론
정보처리접근을 이용하여 피아제 이론을 재해석하려는 이론으로 발달에 관해서는 피아제 이론과 같은 견해를 갖고 있으나 발달에 있어서는 피아제는 일반론적인 입장을 취하고 있는 반면에 신 피아제이론은 세부적이며, 미시적 분석을 실시하였으며, 인지발달단계를 피아제의 인지발달이론처럼 4단계를 제시하였지만 피아제이론과 다른 점은 새로운 구조가 출현하는 것이 아니라 각 단계에서 동일한 기본과정들이 복잡한 한 수준으로 통합되며, 피아제 이론은 수학과 논리의 속성의 관점에서발달을 기술하였으나 신 피아제 인지발달이론은 정보처리 관점에서 컴퓨터 시뮬레이션이나 과정모형의 견지에 발달을 기술하였다. 또한 피아제 이론은 인지발달은 조작 가능성수준으로 나타나며 이는 어린이가 사용할 수 있는 정신적 조작의 개수를 의미하나, 신 피아제 인지발달이론은 어린이의 작동기억 용량의 증가로 보았으며, 발달단계의 경계선에 위치한 시기의 사고과정을 모형화하기 위하여 사고의 구조적 측면과 과정적 통합과 기술에 대해 언급하였다. 그리고 아동을 문제해결자로 간주하였으며, 아동이 문제를 해결해 나가는 습관적 방법을 대표하는 내적 청사진인 실행제어구조를 사용하였으며, 모든 실행제어구조는 연속적인 구성요소(문제 상황의 표상, 목표의 표상, 전략의 표상) 보고 있다.

참고 자료

없음