청소년의 자아정체성 확립 문제

소개글

**********교육문제에 대해 이론적 근거와 그에 따른 대첵 마련, 한계점을 써놓은 글입니다. 저의 혼신의 힘을 다해 저의 관심 분야에 대해 적은 것이기에 자신있습니다.

목차

1. emerging adulthood...

2. 서론

3. 관련 이론
3.1.‘Erik Homburger Erikson’의 사회성 발달이론
심리 사회적 성격 이론
제 5단계: 정체감 대 정체감 혼미
3.2. Jeffrey Arnett의 emerging adulthood(새로운 성인기)
3.3 잠재적 교육과정

4. 학교 교육이라는 우물 안에서 싸우는 존재, 우리 청소년
4.1. 청소년의 근시적인 안목
4.2. 청소년의 자아정체감의 정체 현상(새로운 성인기 형성)
4.3. 교육이 곧 경쟁

5. 이미 실행하고 있지만 올바르게 정착되었으면 하는 교육적 대안들
5.1. 입학사정관제의 올바른 정착
5.1.1. 학생들의 추후 지도와 관리(미국 대학 사례)
5.3. 중등 상담 교사 운영의 확대
5.4. 정(情) 정서 ․ 인성과 경험 위주의 인간상 교육(도덕 교육의 변화)

6. 한계

본문내용

1. emerging adulthood...
「교육문제의 이해」의 마지막 보고서이기에 신문 기사를 근거로 작성하기 보다는 제가 평소에 관심을 가지고 있지만 구체적으로 적어보지 못한 것들을 일주일동안 적어보았습니다. 올해 읽은 서울대 심리학과 곽금주 교수의 「20대 심리학」에서 「emerging adulthood」의 개념을 보고 관심을 가지게 되었습니다. 평소 관심이 지극했지만, 이에 관한 서적을 접하지 못하여 단순히 개념 하나를 바탕으로 제 나름대로 펼쳐 보았습니다. 많이 부족한 제가 아직 직접 청소년들을 겪어 보지 않은 채 너무 머리로만 생각한 것은 아닌지 걱정되기도 합니다. 개인적으로 교수님의 생각을 듣고 싶습니다.

2. 서론
오늘날 우리나라 청소년들은 일상 전부를 학교에서 보내고 있다. 해가 뜨는 아침에 일어나 부모님과 인사하고 집을 나와 학교에 도착 해 하루를 보내고, 집으로 돌아갈 때는 해는 이미 지쳐 땅 속으로 내려가 볼 수 없고 떠 있는 달마저 지쳐 보이는 한 밤중이 되어 있다. 이는 짧게는 3년, 길게는 6년을 학교와 학원이라는 이름의 수용소에서 갇혀 생각하는 것이라고도 말 하고 싶다.
옛날에는 학교에서 지식의 앎을 가정에서는 심적 함양을 맡아 청소년기 학생들을 가르치고 길러 냈었지만 안타깝게도 오늘날은 사회 변화로 인해 가정이 옛날과 같은 기능을 하지 못하고 학교에게 모든 것을 맡기게 되었다.
우리나라 학교 교육은 지적인 부분과 정의적인 부분을 모두 함양시켜야 하는 임무를 맡았지만 가정의 대체적 기능을 제대로 수행하지 못하고 있어 옛날에 보기 힘들었던 청소년 자아 문제가 유행처럼 번져나가기 시작하였다.
청소년 자아 문제는 청소년 시기의 문제로만 끝나는 것이 아니라 이 후의 성인 문제로 까지 이어져 사회 전반의 문제로 확장되고 있기에 이번 보고서를 통해 청소년 문제를 짚어보고 적지만 몇 가지 대안 점을 생각해 보고자 한다.

참고 자료

없음