학습경영보고서

소개글

교육행정/학습경영보고서

목차

Ⅰ. 학급 경영
1. 학급 경영의 의의
2. 학급 경영의 목표
3. 학급경영의 원리
4. 학급 경영의 영역
5. 담임 교사의 역할 과 기능
Ⅱ. 학급 경영을 위한 활동
1. 첫만남
2. 학급 경영 계획
3. 생활 지도
4. 학습 활동
5. 보조 교사의 운영(도우미, Room Mother 등으로 불림)
6. 학부모와의 관계 정립
7. 학급 경영 평가

본문내용

Ⅰ. 학급 경영
학급이란? 학습 집단, 생활 집단, 학습지도 및 생활 지도의 기본 단위
1. 학급 경영의 의의
(1) 학급은 교육이 실제로 이루어지는 곳 : 교유의 성과와 질이 결정된다.
(2) 학급은 학생들이 매일 매일 생활하는 장 : 누적되어 인격과 인생의 삶이 결정된다.
(3) 학급 경영 방식이 학생의 학업 성취와 인격 형성에 크게 영향을 미친다.
(4) 학급의 변화를 수반하지 못한 교육개혁은 진정한 교육개혁이라 할 수 없다.
2. 학급 경영의 목표
(1) 왕따 없는 반 - 모두 하나인 반
(2) 매사에 최선을 다하는 반
3. 학급경영의 원리
자유의 원리(인격 존중과 개성의 발전), 협동의 원리, 노작의 원리(자기 표현), 창조의 원리(과학적 사고와 태도), 흥미의 원리(환경의 조성, 성공감과 자신감 고취), 요구의 원리(교육적인 사회와 아동의 요구), 접근의 원리(교사, 아동과의 밀접한 관계), 발전의 원리
4. 학급 경영의 영역
교과 활동 지도, 특별 활동 지도, 생활 지도, 학교 행사 지도, 학습 환경 조성, 학급의 사무 관리, 시설 관리, 가정 및 지역사회와의 관계 유지
5. 담임 교사의 역할 과 기능
(1) 교사의 기능 : 지식과 기능의 습득 지도




7. 학급 경영 평가
(1) 기본 방향 설정
1) 객관적이고 냉정하게 자기 평가를 한다.
2) 학부모나 학생에게도 교사를 평가하게 하고 그 결과는 겸허하게 받아들이며 자기발전 의 과정으로 삼는다.
3) 대상별, 시기별 평가를 한다.
(2) 세부계획 설정
1) 학생 평가
- 학생들의 자기 평가
: 임원의 주도하에 1년 동안 자기가 얼마나 학급의 일에 주체적으로 참여했는지 스스로 평가하고 자체적으로 시상을 한다.
- 교사의 학생 평가
: 학생들의 학습 성취도나 학급 경영 주체 참여도를 평가한다.
2) 학부모 평가
- 학부모의 자기 평가
: 학생에 대해 얼마나 관심이 있는지, 학급의 경영상태에는 얼마나 관심 있는지를 평가 하여 교사의 학급 경영 마인드의 발전 계기와 자기반성의 자료로 이용한다.
- 학부모의 학생 평가
: 중간고사, 기말고사가 치러지고 나서 학생의 성적과 함께 학생 평가지를 보낸다. 학부 모는 자녀를 스스로 평가하고 교사에게 바라는 점 등을 기록한다.
3) 교사 평가

참고 자료

없음