포스트모더니즘과 교육

소개글

포스트모더니즘에 나타난 교육 현상, 특징, 문제점 및 사상가

목차

Ⅰ. 포스트모더니즘이란?
1. 등장배경
2. 포스트모더니즘의 기본 입장
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
1. 교육에 대한 포스트모더니즘의 영향
2. 포스트모더니즘 학자들이 주장하는 교육
3. 포스트모더니즘과 교육을 왜 관련짓는가?
Ⅲ. 포스트모더니즘의 의의와 한계

본문내용

Ⅰ. 포스트모더니즘이란?

1. 등장배경
- 포스트모더니즘은 세계 전쟁과 사회변화에 따른 위기의식을 갖게 되면서 대두되기 시작하였다. 세계는 제1차 세계 대전으로 크나큰 정신적 상처를 입게 되고, 제2차 세계 대전과 그 직후에 일어난 여러 사건들로 위기에 봉착했다. 나치주의의 절대 권력과 유태인의 대량 학살, 나가사키와 히로시마에의 원자탄 투하로 말미암은 전 인류 멸망에 대한 공포감, 무차별한 자연 환경의 파괴, 인구의 증가와 그에 따른 기아에 대한 두려움 등이 그것이다. 이러한 사회의 불안과 불확실, 혼란과 회의 속에서 진리의 정당화에 대한 부정과 전통적 계급의 붕괴, 새로운 계급의 출현 등 정치적, 문화적 혼란기인 20세기 후반부에 나타난 시대정신으로 포스트모더니즘은 미국을 중심으로 발전하였으며 제2차 세계대전 이후 서구 후기산업사회의 사회문화 논리로서 영국, 프랑스, 남미와 제3세계에 영향을 미쳤다. 특히, 포스트모더니즘의 부상과 기원에 가장 중요한 역할을 담당한 것은 정보매체의 발달이다. 이러한 사회 상황에서 많은 예술가들이나 사상가들은 인류의 생존을 위협하는 현상들이 궁극적으로는 모더니즘의 피치 못할 결과에서 비롯된 것으로 간주하였다. 따라서 그들은 절대성보다는 상대성을, 일원론보다는 다원론을, 그리고 독단주의보다는 관용주의를 한결 더 설득력 있는 이론으로 받아들이기 시작했던 것이다.

2. 포스트모더니즘의 기본 입장
1) 포스트모더니즘의 개념 & 특징
- 개념 : 20세기 후반에 성립된 포스트모더니즘은, 다원성과 상대성 그리고 비결정성을 특성으로 삼기 때문에, 하나의 개념으로 정의되기는 곤란하다. 이는 포스트모더니즘이 다양한 견해와 사상을 내포하고 있는 매우 포괄적인 개념이기 때문이다.
짧게는 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화를 말한다. 다국적 자본주의화, 후기 산업사회화, 소비사회화, 정보사회화라는 사회성격 변화 속에서 체계화되고 있는 새로운 문화논리가 후 현대주의이다. ‘자본주의와 해체(파괴)의 논리’에 기초한 포스트모더니즘의 특징은 쾌락주의, 대중주의(고급성의 상실), 시대정신의 결여, 허무주의, 자아(또는 주체성) 상실, 아이러니, 기준과 가치의 소멸, 반전통주의, 행복감의 만연(유희성) 등을 들 수 있다. 이 외에도 탈 중심화, 자아나 주관성에 대한 새로운 태도, 행위와 참여의 중시, 임의성과 우연성, 자기 반영성 등을 들 수 있다.

참고 자료

-교육과정과 포스트모더니즘의 시각 (김복영)
-교육사, 교육철학의 이론과 실제 (손인숙)
-교육의 역사와 사상 (노상우)
-교육의 역사와 철학 (목영해)
-교육의 역사와 철학 (박의수 외)
-교육철학 및 교육사의 이해 (신차균)
-모더니즘과 포스트모더니즘의 관점에서의 교육관점 비교 관찰 (정정숙)
-서양교육 사상사 (주영흠)
-전환시대의 교육사상 (심성보)
-포스트모더니즘과 포스트구조주의 (김욱동 엮음)
-현대사회와 교육의 이해- 교육철학의 최근 동향 (강영혜 외)
-후현대주의 교육학 (목영해)