[아동건강교육]아동건강교육이 아동에게 미치는 영향

소개글

[아동건강교육]아동건강교육이 아동에게 미치는 영향

목차

1. 건강교육의 정의

2. 건강교육의 목적

3. 건강교육의 중요성

4. 건강교육의 일반적 원리

5. 건강교육이 아동에게 미치는 영향 (아동건강과 건강교육의 관계)

본문내용

그러므로 아동의 건강행위 이행정도를 높이기 위해서는 건강지식을 정확히 갖도록 해 주는 것과 아울러 아동들의 성장발달의 특성을 고려한 합리적인 건강교육 방법이 필요함을 주장하였다. 그리고 Natapoff도 긍정적인 건강습관을 조장하는 교육은 아동의 적절한 인지수준에서 이루어져야 한다고 언급하였다. 또한 아동의 건강행위 실천습관은 단순한 인지적 학습의 건강교육보다 아동이 스스로 참여할 수 있는 교육 프로그램이 효과적이라는 연구 결과가 나오기도 하였다. 우리나라 일부 중학생의 예방적 건강행위에 관한 연구에서는 학생의 예방적 건강행위를 향상시키기 위해서는 체계적으로 건강보건교육을 실시하여 바람직한 습관과 태도를 갖도록 하는 것이 중요하다고 하였다. 또한 VTR을 통한 건강교육의 효과를 연구한 연구에 따르면 강의식 건강교육 보다 VTR 건강교육이 더 효과가 있는 것으로 나타났으며 VTR을 토한 자연교육 보다 VTR을 통한 건강교육이 실시 효과가 더 높은 것으로 나타났다. 이렇듯 학생들에게 건강지식을 교육하고 태도의 변화를 유도하는 데는 상당한 준비가 필요하며, 아동들이 건강에 관심을 갖고 건전한 일상생활을 하도록 지도하기 위해서는 철저한 교재연구와 다양한 교수방법을 활용하여 태도에 변화를 가져오도록 해야 한다고 하였다. 건강교육의 특성상 단순히 사실만을 가르치는 것은 행위를 변화시키지 못하므로 학교에서의 건강교육은 학생들의 일상생활과 깊은 관련이 있어야 하고 생활주기를 갖는 계속적인 과정이 되어야 하며 아동중심, 흥미중심, 자발적인 방법으로 건강행위 관리능력 향상을 위한 건강행위 변화를 유발 시키도록 하는 과정이 되어야 한다.

참고 자료

● 최민수(2006), 아동건강교육, 학지사
● 강성빈(2003), 초등학교 교사의 보건교육에 관한 인식 조사, 석사학위논문
● 손상현(2003), 초등교사의 건강과 교육과정에 대한 관심과 적용, 석사학위논문