고등교육 국제화를 통한 인적자원개발 방안

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 고등교육 국제화의 문제점
2. 우리나라 고등교육 국제화를 위한 방안
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 머리말

19세기 말 제국주의의 시작은 국가 간의 경쟁과 대립으로부터 시작되었다. 하지만 21세기인 요즘 세상은 변하고 있다. 제국주의 시대 더 많은 땅과 더 많은 자원이 필했다면 지금은 지식이라는 물질적으로 존재하지 않는 것이 더 중요하게 되었다. 지구촌이라 하는 이곳은 지금 마음만 먹으면 못갈 곳이 없는 하나의 시·공간이 되었다. 이를 위해 국가와 기업들은 우수한 지식을 갖춘 인재를 얻기 위해 노력하고 있으며 “고등교육은 모든 노동시장에 필요한 고급 기술을 제공하고 고급 전문 인력들을 훈련시키기 때문에 국가 경쟁력 강화에 핵심적인 역할을 한다.”
고등교육 국제화를 위한 대학의 노력은 경쟁력과 선호도라는 이중의 우위를 점하고 있는 외국대학과의 경쟁에서 밀려 쉬워 보이지 않는다. 학벌주의 구조가 만연한 우리나라에서 단순한 학위취득 목적으로의 해외유학은 외화 유출과 인재 유출이라는 이중의 문제를 안고 있다. 여기에 얼마 전 송도에 글로벌 캠퍼스를 통해 외국대학 분교를 유치하겠다는 기사는 외국 대학 분교의 장점에도 불구하고 현 우리나라 대학을 더욱 힘들게 만드는 것인지도 모른다.
우리나라 고등교육의 국제화는 매우 시급하고 중요한 문제이다. 다음 본론에서는 우리나라 고등교육 국제화에 있어서의 문제점과 그 개선 방향에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 고등교육 국제화의 문제점

1) 경제적 이유로 인한 지식발전 제한 문제

경제발전을 외치며 경제적으로 이득이 되는 이공계열 중심의 정부 지원으로 비인기 학문인 인문사회과학의 퇴출 위기에 놓여 있는 우리나라의 현실에서 내재적으로 지식기반 경쟁력을 육성을 통한 국제화는 매우 어렵다고 볼 수 있다. 해당 지식을 이해할 수 있는 흡수역량이 없다면 고등교육의 발전에는 제한될 수밖에 없다. 우리나라는 1등 기업이 만들어 질 수 없다고들 말한다. 혹자는 삼성과 같은 기업은 1등 기업이 아니냐고 반문할지 모르지만 삼성이 아이폰과 같이 독자적으로 질적 변화를 일으키는 기술을 만들어 낸 적은 없다. 이처럼 1%가 부족한 기술에는 인문사회과학이 발전하지 못했기 때문이다.

참고 자료

이병식, “고등교육의 국제화를 통한 인적자원개발전략”, [교육과 인적자원개발], 한국교육개발원, 2003
이경숙, “고등교육 국제화 전략 진단 및 개선방안”, 2007. http://blog.naver.com/25ks/10023529911