[역사교육] 학습자 중심의 역사교육의 방향

목차

1.서언
2.학습자 중심 역사교육의 대두 배경
3.학습자 중심 역사교육의 현황과 문제
4.학습자 중심 역사교육의 방향
5.결언

본문내용

제7차 세계사 교육과정의 개정 지침에서 잘 표현되고 있는 학습자 중심의 역사교육은 이제껏 세계사 과목이 어렵고 딱딱한 과목이라는 인식 때문에 세계사 교육이 중대한 위기를 맞고 있다고 하면서, 이러한 선입견을 배제하기 위해서는 학생들의 흥미와 욕구를 반영하여 학생들의 지적인 호기심을 충족시켜야 한다는 것을 강조하고 있다. 그리고 주입식 강의위주의 전통적인 교수 방식을 탈피하여 학생 중심의 다양한 학습활동이 이루어지도록 교육과정을 구성할 것을 주장하고 있다. 특히 교과서에 지나치게 의존하는 객관주의적 지식관과 교수-학습에 대한 형식주의적 사고를 비판하면서 새로운 학습자 중심 역사교육의 방향을 제시하고자 하였다. 여기에서는 무엇보다 학습자의 내재적 동기를 환기시키고, 학습자가 역사적 탐구과정에 직접 참여할 수 있는 기회가 확대되어야 한다는 점을 강조하였다. 그리고 학생들이 직접 역사사실을 의미 있게 이해 할 수 있는 기회를 제공하기 위하여 학생들의 능동적인 인지활동과 역사사실에 대한 심층적인 학습의 필요성을 내세우고자 하였다. 그리고 교사의 역할이 지식의 전달자로부터 학생들의 학습활동을 도와주는 보조자 내지 안내자의 위치로 바뀌어야한다는 점을 강조하였다.

참고 자료

없음