초등수학과 6학년 교수학습 지도안

소개글

초등수학과 6학년 교수학습 지도안

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 관련 단원(확률/통계)
4. 교수․학습 계획
5. 수업 모형
6. 전반적인 교실 상황
7. 학급의 특징
8. 본시 교수․학습 과정안
8. 평가 계획

본문내용

1. 단원의 개관
경우의 수는 6-나 단계에서 처음 나오는 단원이다. 이 단원에서는 어떤 일이 일어날 수 있는 경우의 수의 의미를 알아보고, 여러 가지 경우의 수를 구해 보게 한다. 특히, 표, 순서가 다른 짝짓기, 수형도 등과 같은 다양한 방법으로 경우의 수를 구하여 보게 한다. 또, 어떤 일이 일어날 모든 경우의 수에 대한 특정 경우의 수의 비율을 알아보게 하여, 8-나 단계에서 공부할 확률의 기초를 이룰 수 있게 한다.

2. 단원의 목표
(1) 경우의 수의 뜻을 이해한다.
(2) 어떤 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
(3) 동시에 일어나는 일의 경우의 수를 순서가 다른 짝짓기 방법으로 정리하여 구할 수 있다.
(4) 순서가 있는 일의 경우의 수를 구할 수 있다.
(5) 수형도로 복잡한 경우의 수를 구할 수 있다.
(6) 모든 경우의 수에 대한 특정 경우의 수의 비율인 확률을 구할 수 있다.

5. 수업 모형
[개념 형성 수업 모형]
- 개념 : 인간이 지각하고 경험한 다양한 사실이나 현상들을 그것들의 공통적인 의미와 속성에 따라 모종의 범주로 표현한 총체
- 절차 : 범례(정례와 반례)제시하기 → 범례들을 분류하기 → 공통의 성질 추상화하기 → 개념 도입하기 → 개념 익히기

≫ 본 수업에 적용된 [개념 형성 수업 모형]의 절차 (단원의 성격상 조금 수정됨.)
- 도입 → 전개 (개념 도입하기 → 개념 익히기 → 개념 한 번 더 확인하기) → 정리

≫ [개념 형성 수업 모형]을 선택한 이유

목표
경우의 수의 뜻을 이해한다.
한 가지 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
수업 활동
생활 장면의 구체적인 예를 통하여 경우의 수의 의미를 이해하게 한다.
한 가지 일이 일어나는 경우의 수를 알아보게 한다.
: 해당 차시는 ‘경우의 수’ 단원의 1차시로서, 목표와 수업 활동은 다음과 같다.

참고 자료

없음