[교육학] 교육행정 및 교육경영

등록일 2002.05.15 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육행정 및 교육경영

많은 참고가 되었음 하는 바램입니다...

목차

1. 교육에 관한 행정과 교육을 위한 행정을 비교 설명하시오.
2. 교육행정의 특수적 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정과 교육경영을 비교설명
5. 교육행정과 학교행정을 비교설명
6. F. W. Taylor의 과학적 관리론에 대해서 약술하시오
7. H. Fayol에서부터 시작되는 행정과정 요소의 변천내용을 간단히 설명하시오
8. M. Weber 분류하고 있는 권위의 유형을 들고 설명하시오.
9. Weber관료제 모형의 순기능과 역기능에 대해 설명하시오.
10. 학교조직의 관료제적 특성에 대한 설명을 하시오.
11. 인간관계론이 교육행정에 미친 영향에 대해서 설명하시오.
12. Barnard와 Simon이후 교육행정에 대한 "신운동"이 미친 결과
13. 개방적 체제의 특성을 들고 설명하시오.
14. 체제분석의 기본모형을 도시하고 그 구성요소들에 대한 설명
15. 역할과 인성의 상호작용모형을 들고 설명
16. Getzels와 Guba의 사회 과정 모형을 들고 간단히 설명
17. XY 이론이란?
18. Z 이론이란?
19. R. W. White의 능력동기
20. F. Herzberg의 동기위생이론
21. Halpin과 Croft의 OCDQ의 구성요인 설명
22. Parsons의 사회적 기능유형 설명
23. Carlson의 봉사조직유형 설명
24. Katz가 들고 있는 효과적인 지도성의 세 가지 기술
25. Fiedler의 상황이론
26. 인력수요접근법
27. 단선형과 복선형
28. 공교육비와 사교육비
29. 행정조직의 원리
30. 엽관주의와 실적주의

본문내용

1. 교육에 관한 행정과 교육을 위한 행정을 비교 설명하시오.
교육에 관한 행정 - 교육행정은 행정의 일부문으로서 교육에 관한 행정으로 보는 견해이다. 이 정의는 교육행정을 행정의 한 분야로서 파악하려는 것이다. 교육행정의 공권적 해석 또는 공법학적 해석의 정의는 대부분 이 정의에 속한다.
교육을 위한 행정 - 교육행정을 사회적 공공적 활동으로서의 교육활동에 관하여 목표를 설정하고 그 목표달성에 필요한 조건들을 정비 확립하고 조장하는 것으로 보는 정의이다. 예로 Moehlman은 수업은 학교의 최종목적이며 조직과 행동은 이 수업목적을 달성하는 데 필요한 수단(기능)으로 간주했으며, 행정은 근본적으로 교육의 기본목표를 능률적으로 달성토록 하기 위한 일련의 봉사활동이며 작용이라고 보았다.
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