[기독교교육] 중세 및 종교개혁기의 교육

등록일 2002.05.14 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

목차

[서론]
[중세시대]
Ⅰ. 중세(A.D.500-15C 말)
1. 시대적 상황(교육신학 p. 112)
Ⅱ. 중세의 교육
1. 중세의 교육의 특징
1) 신학-어거스틴과 토마스 아퀴나스를 중심으로(교육신학 p.113)
2) 신비주의
3) 스콜라주의
2. 중세기의 교육과정
1) 비공식적 교육과정
2) 공식적 교육과정
[종교개혁시대]
Ⅰ. 종교개혁시대
1) 시대적 배경
2) 르네상스
3) 종교개혁
Ⅱ. 종교개혁시대의 교육
1) 인문주의교육
2) 루터의 교육
3) 멜랑톤의 교육
4) 존 낙스
5) 쯔빙글리의 교육
6) 칼빈의 교육
[결론]
Ⅰ. 중세교육 나가기
Ⅱ. 종교개혁 나가기
[교회교육 비판 분석, 방향제시]
1. 교회교육 바라보기
2. 방향제시

본문내용

[중세시대]
Ⅰ. 중세(A.D.500-15C 말)
주후 313년 기독교의 국교화이후부터 중세기 교회의 면모는 형성되기 시작했으며, 중세기 로마교회의 황금시기는 주후 590년에서 604년까지 교황이었던 그레고리 때부터 였다. 초대교회가 가졌던 신앙의 열정과 J의 재림에 대한 종말론적 기다림은 교육행위들은 313년의 기독교의 국교화와 함께 자연히 형성되었고, 조직과 교리가 신앙과 교육을 결정짓게되었다.
1. 시대적 상황(교육신학 p. 112)
초대교회시대에 이미 시작된 기독교교육의 제도화, 형식화 작업은 중세 후기에 와서 더욱 가열되어 무르익었다. 그리고리(주후 590-604 교황) 때부터 전사회와 국가가 기독교화 되었으며, 교회의 권한인 점점 확대되어 주후 1077년에 드디어 교황 그레고리 Ⅶ 때 독일의 황제 헨리 Ⅳ와의 오랜 갈등 끝에 독일 황제가 교회 앞에 무릎을 꿇게 되었다. 11C에는 독일을 포함하는 전 유럽이 '신성로마제국'의 영역에 있게 되어 교회는 세계 국가가 되고 성직자의 권위는 왕권보다 높아져서 교황은 신의 대리로서 신성 로마제국의 교권적 구조의 핵심이 되었다. 주후 1302년 교황 교서 우남 상탐이 선포되자, 세속과 영적인 모든 권한은 궁극적으로 교황의 손에 의해 좌우되는 결과를 가져오게 되었다. 이러한 중세기의 제도화한 교회는 초재교회의 생생했던 성도의 교제,
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