[교수학습] 컴퓨터 활용 교수법

등록일 2002.05.14 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 컴퓨터를 이용한 교육의 필요성
Ⅱ. 컴퓨터 활용교육이란.
1. 컴퓨터 활용 교육(CAI,CMI,CMC)의-역사
2. 전통 교육 vs 컴퓨터 활용 교육
①순차적 학습 vs 하이퍼미디어 학습
②주입식 교육 vs 참여와 발견의 학습
③교사 중 vs 학습자 중심
④받는 교육 vs 학습하는 방법을 배우는 교육
⑤학교 교육 vs 평생 교육
⑥획일화된 교육 vs 맞춤심 교육
⑦재미없는 학습 vs 재미있는 학습
⑧지식 전달자로서의 교사 vs 촉진자로서의 교사
⑨컴퓨터 활용 교육과 전통 교육 비교
Ⅲ. 컴퓨터와 교육과의 관계
1. 컴퓨터 활용 교수를 위한 조건
2. 컴퓨터의 교육적 특성
3. 컴퓨터 보조수업(CAI)과 컴퓨터 보조교육훈련(CBT)의 종류
4. 컴퓨터 네트워크의 특성
Ⅳ.컴퓨터 활용교육의 장점과 한계, 방향성
1. 컴퓨터를 이용한 교육의 장점
2. 해결해야 할 문제들
3. 맺으며

본문내용

. 컴퓨터를 이용한 교육의 필요성
A.W. 토니 베이츠는 <테크놀로지, 개방학습 그리고 원격교육>이라는 자신의 저서에서 중요한 공학적인 발달이 보편화되어 대부분의 가정에서 흔히 보게 될 것이며, 이미 개발되었거나 고가이거나 현재 개발되고 있는 이러한 개발품은 하나의 오락과 커뮤니케이션과 학습을 통합한 '상자'를 각 가정에 가져다 줄 것이라고 말하고 있다. 이 오락과 커뮤니케이션과 학습을 통합한 '상자'의 보급은 모든 문화의 확산과 형성에 있어서 새롭고도 막강한 장이 형성됨을 의미하며, 이것은 교육에 있어서도 마찬가지이다. 그런데, 토니 베이츠가 말한 그 '가까운 미래'는 이미 실현되고 있다. 한국의 경우 대부분의 가정에 컴퓨터가 보급되고 있는 것이다.
빌게이츠가 세계에 가장 큰 영향력을 행사할 수 있는 저명한 인사가 된 이유는 바로 컴퓨터이다. 즉, 현대 사회에 있어서 컴퓨터의 중요성이 매우 높다는 말이다. 사회의 모든 issue가 컴퓨터와 인터넷으로 연결되고 있으며, 대중문화의 전반을 다스리고 있는 것 역시 그것이다.
Ⅱ. 컴퓨터 활용교육이란.
1. 컴퓨터 활용 교육(CAI,CMI,CMC)의-역사
컴퓨터는 신속하고 정확한 정보저장과 처리기능을 가지고 있는 매체로, 교육에 있어서 인쇄매체와 도서관의 발달이후 세 번째 혁신적 도구로 인식 되고 있다.

참고 자료

<효과적인 교수 방법의 탐구> 김철주. 강남대학교 출판부 1994
<교육의 이해> 한방교. 동문사 1997
<초ㆍ중등 학교 컴퓨터 교육을 위한 기초 연구> 한국교육개발원 1983
<경기교육 146호 2000.3.1>
<컴퓨터 교육과 코스웨어> 김영기 외. 교육과학사 1994
<컴퓨터 교육의 이론과 실제> 교육부 1992
<테크놀로지, 개방학습 그리고 원격교육> A.W. 토니 베이츠, 한정선 역, 이화여대 출판부
Educnet : http://www.educnet.education.fr
Educasource : http://www.educasource.education.fr
Savoir College : http://www.cndp.fr/savoirscollege
Educasup : http://www.cnam.fr/educasup
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