<방통대 2010-1 유아교육개론 B형> 유치원 견학, 유아교육의 특수성 외

소개글

유치원을 직접 견학하고 원장선생과의 대화록을 첨부하였습니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아교육의 특수성
2. 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1) 교수학습 매체의 개념과 특성
2) 교재교구의 개념과 특성
3) 교재교구의 종류와 배치
3. 유치원 현장을 관찰하고 원장님과의 면담 및 느낀 점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
유아가 하나의 독립된 인격체를 가진 존재로 인식되고 유아기가 나름의 특성을 가진 중요한 시기임이 연구를 통해 밝혀지자 유아교육의 중요성이 대두되었다. 유아기와 유아교육의 중요성을 일깨워준 결정적 시기 이론과 유아기가 신체. 언어. 인지. 사회. 정서발달 등 인간의 제 발달의 기초가 이루어지는 중요한 시기임을 밝히는 이론을 통해 유아교육은 효과를 거둘 수 있다. 유아교육은 교육이라는 단어 앞에 교육의 대상인 유아가 붙은 것이다. 교육은 대상에 따라 초등. 중등. 고등교육 등으로 나누고 있으며, 교육이라는 점에서는 서로 공통된 부분도 있지만 대상의 특성에 따라 독특한 점도 있다. 우선 초. 중등 교육과 다른 유아교육만이 가진 특수성을 살펴보고 광장 유치원 견학을 통해 알아본 교수학습 매체와 교재교구에 대하여 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 특수성
유아교육이 어떠한 특수성을 가지고 있는지는 유치원과 초등학교를 비교하여 설명해보면 아래와 같다.
유치원과 초등학교 교육은 각각 다음과 같은 특성을 가지고 있다. 먼저 유치원교육은 교육법 제146조에 `유치원은 유아를 교육하고 적당한 환경을 주어 심신의 발육을 조장하는 것을 목적으로 한다.`고 명시되어 있듯이 유아를 전인으로 성장시킬 수 있도록 최대한으로 돕는데 그 목적이 있다. 유치원 교육은 유아의 요구, 흥미, 활동을 중심으로 통합적, 과정 지향적으로 접근하는 교육방식을 적용한다. 그리고 유치원에서는 기본 생활 교육을 강조한다.
초등학교는 교육법 제93조에 `초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등 보통교육을 하는 것을 목적으로 한다.`고 명시되어 있듯이 모든 국민이 받아야 하는 의무교육으로서, 국민생활에 필요한 기본적 자질을 기르는데 그 목적이 있다. 초등학교는 뒤이은 모든 학교 교육의 기초 교육으로, 필요한 기본 학습기능이 강조되며 바람직한 태도와 습관을 형성하도록 기본적인 가치관 교육을 강조한다.
이렇듯 유치원과 초등학교는 교육에 대한 유사한 공통점을 가지고 있지만 다음과 같은 면에서 유아교육의 차별화된 특성을 살펴볼 수 있다.
첫째, 유아교육은 일생 동안 가장 왕성한 성장발달을 하는 생후 6년간을 대상으로 한다. 발달상의 변화가 급속한 시기이므로 교육의 역할도 못지않게 중요하다 하겠다.
둘째, 유아는 글을 읽고 쓸 수 있는 시기가 아니어서 초등학교처럼 교과서나 집단 교육이 불가능하다. 교과서 없이 놀이감(교재, 교구)으로 놀이를 하므로 교육이 이루어진다.

참고 자료

『유아교육개론』/ 조정숙․전인옥공저 / 한국방송통신대학교출판부
『최신유아교육개론』/ 한임순 / 동문사
『유아교육개론』/ 이연섭․조정숙외 다수 공저 / 정민사
『유아교육학개론』/ 신옥순지음 / 학지사