아동의 도덕성 발달

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아동의 도덕성 발달

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책에서는 도덕성발달을 설명하는 이론으로 3가지를 꼽았습니다.
인지발달이론이 가장중요.
인지발달이론⟶도덕적 판단 사회학습⟶ 도덕의 행동, 정신분석이론⟶ 도덕의 감정에 대한 연구.
<인지>인지발달이론⟶도덕적 판단 : 뭐가 도덕적인지를 구별
<인지-piaget>피아제는 아동의 도덕발달은 네 단계를 거쳐 이뤄진다고 제시.
1단계는 도덕인식이 없는 상태입니다. 교과서에서 주로 다루고 있는 것은 2,3단계이다.
2단계에는 보통 4~7세의 아이들은 결과만을 생각➡ 엄마를 도와주려다 접시를 열개 깬 것과 아동혼자 무엇을 꺼내다 접시를 하나 깨뜨린 것 중에서 열 개를 깬 것을 더 잘못했다고 생각
규칙절대➡규칙은 부모님이나 하느님이 만들었다고 생각. ⟶ 변경할 수 없는, 절대적인 것⟶ 이를 어기면 벌을 받을 것이라고 생각을 합니다.
내재적정의➡이것이 바로 내재적 정의인데요, 규칙을 어기면 반드시 벌이 따른다는 것입니다. 앞에 유아의 인지발달이론에서 배웠던 전환적 추론사고가 기억나시는지요? 이시기의 아이들은 아무도 보는 사람이 없는 곳에서 몰래 과자를 훔쳐 먹고 다음날 길을 가다가 넘어져서 다치면 과자를 훔쳐 먹었기 때문에 받은 벌로 생각 함.
아무런 상관이 없는데도 상관을 짓는 것입니다.

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