[아동교육학] 교육학

등록일 2002.05.13 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

목차

1.교육의 개념
2. 교육의 목적
3.교육의 정당화
4.교양교육과 직업교육
5.교육사
6. 교육의 사회적 기능
7. 사회화
8. 사회체제로서의 학교

본문내용

인간뿐만 아니라 다른 동물과 식물 등 모든 생물체는 살아있는 한 빛, 공기, 물 등의 주위의 에너지를 활용하여 성장해 간다. 식물이든 동물이든 이러한 성장이 멈추는 순간 그 생명체는 죽음을 맞이하게 된다. 식물이 살아있다는 것은 그 가지에 잎이 피고, 꽃이 피며, 열매를 맺으며 성장해 간다는 것을 의미하며, 이와 같은 과정을 멈춘다는 것은 그 식물의 죽음을 의미한다. 성장은 삶과 죽음과를 가르는 중요한 지표가 된다. 인간도 하나의 동물로서 살아있는 한 성장하게 되며, 죽음과 동시에 성장이 멈추게 된다. 그러나 인간은 다른 식물이나 동물과는 달리 비단 유기체적 혹은 신체적으로 성장해 갈 뿐만 아니라 지적, 도덕적, 정서적으로도 성장해 간다. 인간은 자연 및 다른 인간과의 상호 작용, 즉 경험을 통하여 주위 세계에 대한 지식, 신념, 가치관, 태도 등을 습득하게 되고, 이전의 경험을 재구성하는 과정을 통하여 지적으로, 도덕적으로, 그리고 정서적으로 성장해 간다. 이러한 경험의 성장이 교육이다. 이처럼 사람은 교육을 통해 많은 것을 배우고 있지만 정작 '교육이란 무엇인가?' 이 물음에 대해 답하기는 쉽지 않은 일이다. 왜냐하면 교육이란 말이 너무나 다의적으로 사용되기 때문이다. 나 또한 교대에 입학하기 전 논술학원에서나 첫 강의시간에 '교육이란 무엇인가?'라는 질문을 받은 적이 있었다. 그때 난 지식의 전달뿐만 아니라 학생이 정신적으로나 육체적으로 건강한 사회의 일원이 되도록 하는 것이라고만 생각했을 뿐이었다. 하지만 다른 아이들의 대답을 들어보니 나와는 다른 생각을 많이 발견 할 수 있었다. 그럼 교육에 대해 알아보도록 하자.

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