창의성과 초등미술교육의 정당성

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초등미술교육시간에 `창의성을 중심으로 초등미술교육의 정당성에 대하여 밝혀라`라는 주제에 따라 작성한 레포트입니다.

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본문내용

우리는 미술 교과를 통해 다양한 재료와 색채 및 표현방법을 이용하여 여러 가지 경험을 할 수 있다. 그리고 이러한 활동을 바탕으로 창조성을 계발하고 정서를 함양한다. 초등학교 교육과정부터 시작하여 고등학교 교육과정까지 정규적인 12년의 교육과정을 받은 사람이라면 누구나 학교 교육을 통하여 미술 시간 동안 다양한 활동들과 경험들을 해 왔을 것이라고 본다. 이처럼 학생의 창의적인 표현활동을 중시하는 미술교과 과정을 통하여 학생들은 다양한 색채와 재료 및 표현 방법 등에 대하여 폭넓게 생각하고 표현활동을 해봄으로써, 창의성을 발현시킬 수 있다고 본다.
사회가 지속적으로 발전하고, 교육과정이 점차적으로 개편되면서, 우리사회는 창의적인 인간을 필요로 하는 구조로 변화되고 있다. 이러한 사회 현실 속에서 교과를 통해 창의성을 신장시킬 수 있는 무한한 가능성을 갖춘 미술교육, 특히 초등미술교육은 다양하고 확산적인 사고를 갖춘 창의적인 인간 양성을 위해 반드시 필요하다고 생각한다.
미술교과는 표현중심, 그리고 활동중심의 교과라고 할 수 있다. 지식과 이해 중심의 타 교과와는 달리 미술교과는 학생들이 직접 표현해보고 활동해보는 과정을 중시하기 때문에 학교 교육 안에서 ‘창의성’을 발현시킬 수 있는 매우 좋은 기반을 제공해 준다고 볼 수 있다. 물론 미술교육은 ‘창의성 중심 미술교육’외에도 ‘표현기능 중심 미술교육’과 ‘이해중심 미술교육’을

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