사회계층과 학업성취격차

소개글

1. 문제 제기

2. 학습 능력(학업성취)에 영향을 주는 요인
1) 지능
2) 남녀 간 격차
3) 사회계층
4) 기타

3. 사회 계층의 의미
1) 사회계층의 의미
2) 사회계층의 본질 - 기능론과 갈등론의 입장
3) 사회계층의 결정요인
4) 사회계층의 구분기준
5) 사회계층이동
4. 이론적 배경

5. 사회계층과 학업성취의 관련성
 1) 부모의 학력과 학업성취
 2) 부모의 직업과 학업 성취
 3) 부모의 사회경제적 지위와 학업성취

6. 결론

목차

1. 문제 제기

2. 학습 능력(학업성취)에 영향을 주는 요인
1) 지능
2) 남녀 간 격차
3) 사회계층
4) 기타

3. 사회 계층의 의미
1) 사회계층의 의미
2) 사회계층의 본질 - 기능론과 갈등론의 입장
3) 사회계층의 결정요인
4) 사회계층의 구분기준
5) 사회계층이동
4. 이론적 배경

5. 사회계층과 학업성취의 관련성
 1) 부모의 학력과 학업성취
 2) 부모의 직업과 학업 성취
 3) 부모의 사회경제적 지위와 학업성취

6. 결론

본문내용

1. 문제 제기
학생의 개별적인 학업 성취도 차이의 주된 원인은 종래에는 학생의 타고난 능력이나 지능, 성취 동기 등의 개인적 차원에 머물러 있었으나 점차 학습자 개인적 차원 보다 부모의 사회·경제적 지위 등 가정 배경에 의해 그 차이가 나타나고 있는 것 같다. 따라서 새롭게 대두되는 사회 계층이 학습 능력에 영향을 미치는가에 대해 탐색해 보고 계층에 따른 학력 격차를 줄일 수 있는 대안을 생각해보고자 한다.

2. 학습 능력(학업성취)에 영향을 주는 요인
1) 지능
  머리 좋은 학생이 열심히 공부하면 성적이 높아지고 머리가 나쁘거나 게으르면 성적이 낮아지는 것이 상식이다. 즉, 성적은 지적 능력과 노력의 함수라는 것이다. 따라서 성적이 높은 학생은 머리가 우수하고 열심히 노력하는 사람이라는 것이다.
2) 남녀 간 격차
남녀 간 학업성취도 격차는 과거에는 남학생이 높은 편이었으나 최근에 와서는 여학생이 추월하고 있다. 그리고 초등학교보다 중학교에서 여학생에게 유리한 쪽으로 격차가 더 뚜렷해진다.
3) 사회계층
  지능이 낮은 것은 유전적, 생물학적 차이 때문이 아니라 사회, 문화적 환경으로 인해 지능이 낮아졌다고 주장한다.
4) 기타
동료 집단, 학교조직, 교사의 태도, 학습풍토, 자아개념, 창의성, 기대수준 등

3. 사회 계층의 의미와 결정요인
1) 사회 계층의 의미
사회계층이란 한 사회 안에서 재산, 교육, 직업, 주택, 명성 따위의 기준에 의하여 구별되는 인간 집단. 상류층, 중류층, 하류층 따위로 나누어지며, 특유한 생활 태도나 의식, 관습 따위를 공유하는 집단을 말한다.
일반적으로 사회성원들은 교육수준이나 직업, 재산, 명예 등 여러 가지 사회문화적 요소들에 의해 구분되는 경향이 있는데, 사회성원들에 대한 이러한 구분의 결과로서 나타나는 것이 사회불평등(social inequality) 현상이다. 대체로, 사람들이 재산이나 명예 혹은 영향력과 같은 사회적 보상에의 접근기회가 개인적 특성 혹은 집단의 특성에 의해 결정될 때 사회적 불평등이 나타난다.

참고 자료

없음