우리 교육의 문제점 및 사교육의 방안
- 최초 등록일
- 2010.05.24
- 최종 저작일
- 2010.05
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소개글
우리교육의 문제점을 보고 사교육을 줄이는 방안
목차
1. 우리나라 교육의 근본적인 문제는?
2. 사교육비를 줄이는 방안은?
본문내용
1. 우리나라 교육의 근본적인 문제는?
우리는 광복 이후, 대한민국 교육의 기틀을 마련하였고, 경제성장기를 거치면서 양적, 질적으로 과거와 비교가 되지 않을 정도로 비약적인 발전을 거듭하였다. 초등학교 취학률의 경우에는 1954년부터 1959년까지 추진된 ‘의무교육 완성 6개년 계획’으로 인해 획기적으로 증가하였고, 1970년에는 92%에 도달하였다. 그리고 현재는 약 98%의 초등학교 취학률을 보이고 있다. 고등교육기관(대학)의 경우에는 1970년대까지만 해도 10%에 머물던 진학률이 1985년을 고비로 급격히 증가하여 1995년에는 고등학교 졸업자의 절반이 넘는 55.1%가 대학에 들어갔고, 2010년에는 약 81.9%가 진학하고 있는 것으로 나타났다.
이와 같이 우리나라는 그 동안 교육기회를 확대하기 위한 노력의 일환으로 양적 팽창에 주력하였으나 이 과정에서 교육의 질이 상대적으로 확보되지 못하였다. 그리고 교육의 양적 팽창에 치우친 결과, 곳곳에서 문제점이 드러나게 되는데 그 중 가장 심각한 것이 사교육 과열현상이다. 사교육 과열은 가계 경제 및 국가 경제에 부담으로 작용하고 있을 뿐 아니라 공교육 소외, 학교교육의 본질적 목표상실, 인성교육 부재 등의 문제를 파생하고 있다.
우리교육의 문제점으로 먼저 교육의 양극화 현상을 들 수 있다. 현 입시제도 하에서 하위수준의 학생들은 수업에서 소외되고 우수한 학생들만 수업의 주된 참여자로 대접받는다. 많은 학생들이 학교의 관심 밖으로 밀려나고 학생 자신도 포기하게 되는 학생의 양분화 현상이 나타난다. 이러한 현상은 특히 고 2~3학년에 심하여 30%를 위하여 70%를 희생하는 교육을 한다는 우려의 목소리까지 낳고 있다.
참고 자료
없음