유아사회교육중 친사회적 행동의 발달에 대해서

소개글

유아사회교육중 친사회적 행동의 발달에 대해서 작성한 보고서입니다.

목차

1. 친사회적 행동의 개념

2. 친사회적 행동의 유형과 하위영역
1) 친사회적 행동의 유형
2) 친사회적 행동의 하위영역

3. 유아기의 사회적인 특징과 유아의 사회성 구분
1) 유아기의 사회적인 특징
2) 유아의 사회성 구분

4. 유아의 친사회적 행동의 발달
1) Bar-Tal의 친사회적 행동발달 단계
2) Kohlberg의 친사회적 행동발달 단계

5. 친사회적 행동 발달에 영향을 주는 요인

6. 유아의 친사회적 행동을 증진시키기 위한 전략
1) 유아가 배워야 할 사회적 기술
2) 유아의 친사회적 기술을 증진시키기 위한 전략

< 참고자료 >

본문내용

1. 친사회적 행동의 개념
친사회적 행동은 ‘다른 사람이나 집단을 도와주거나 이익이 되도록 하는 자발적인 행동’으로 행위자의 동기와 관계없이 돕거나 도우려고 계획된 모든 행위를 포함하는 폭넓은 범주를 가지며 평생 동안 더불어 살아가는데 필요한 긍정적인 태도와 행동을 말한다. 따라서 친사회적 행동은 행위자가 의도하지 않고 행했지만 타인에게 도움을 주게 되는 모든 행위를 포함한다(Bar-Tal, 1976).
이러한 친사회적 행동과 유사한 개념으로 이타적 행동을 들 수 있는데 이는 외부의 보상을 기대하지는 않지만 행위자의 의도 하에 타인에게 이로움을 주는 행동이라고 할 수 있다. 행위 유발의 동기와 의도를 고려하여 친사회적 행동과 이타적 행동을 구분한 것이다(Eisenberg &amp; Mussen, 1989). 이렇게 행위자의 동기와 의도의 문제는 친사회적 행동 연구에서 중요한 논제가 되고 있다. 그러나 어떠한 행동이 외적인 보상을 기대하고 수행되었는지 행위자의 의도 하에 이루어졌는지 우연히 이루어졌는지는 정확히 구별하기가 쉽지 않다. 때문에 친사회적 행동과 이타적 행동의 개념을 구분하지 않고 사용하기도 한다.

&amp;#8226; 황선희(1997) - 친사회적 행동이란 사람들이 하는 행동 중에서 외적 보상에 대한 기대 없이 타인의 이익을 위해 수반되는 자발적인 행동이라고 했다. 즉 그 행동의 결과가 타인에게 이익을 주었을 때의 행동을 말하며, 개인적인 편의나 이익과 타인의 목적 사이에서 후자를 택하는 것을 의미한다. 또한 보상을 기대하지 않고 타인이나 집단에 이익이나 도움을 주려는 행동을 말한다. 그런 행동은 자신의 희생이나 위험, 또는 부담을 포함하며 긍정적인 측면의 사회적 행동이라고도 할 수 있다.



5. 친사회적 행동 발달에 영향을 주는 요인
① 부모의 양육방식(child-rearing practices)
우선 부모가 어떻게 유아를 훈육하는가에 관련된 연구와 유아 양육의 실제를 살펴보면, 친사회적 경향의 유아들은 대체로 그들의 부모가 성숙, 사려 깊음, 도움을 주는 행동을 하도록 요구하는 특징을 보인다.
② 분위기(mood)
일반적으로 좋은 분위기는 좋은 분위기는 좋은 의지를 불러일으키며 권유하고 유도하는 분위기는 관대함에 영향을 미친다.
③ 모델링(modeling)
남을 돕는 등의 바람직한 사회적 행위의 모델을 관찰할 기회를 갖는 유아는 그렇지 않은 유아에 비해 모델과 비슷한 행동을 더 많이 한다.
④ 훈련 및 프로그램의 효과(the effects of training)
유아에게 실제 생활에서 성인들 돕는 행동의 기회를 제공하는 것은 돕는 행동의 지속적 증가에 있어 효과적이다(권은영, 2001).
⑤ 그 밖에도 성, 연령, 사회계층과 같은 개인적 특성, 인지적 도덕적 발달수준, 감정이입이나 정서 상태와 같은 정서요인, 또래, 유아가 성장하는 환경의 사회문화적 특성 등을 들 수 있다.
6. 유아의 친사회적 행동을 증진시키기 위한 전략
1) 유아가 배워야 할 사회적 기술
유아가 배워야 할 사회적 기술 가운데는

참고 자료

• 성영혜․윤혜경․민하영(2001)「유아사회교육」서울: 창지사
• 이영석․이경영(1999)「유아사회교육의 이론과 실제」서울: 형설출판사.
• 이은화․김영옥(1994)「유아 사회교육」서울: 양서원
• 이고훈(2005)「유아의 신체활동이 유아 자아개념 및 친사회적 행동 발달에 미치는 영향」이화여자대학교 교육대학원 논문
• 박연숙(2004)「레지오 에밀리아 접근법이 유아의 친사회적 행동 발달에 미치는 효과」동국대학교 교육대학원 논문