화학1 금속과 그 이용

소개글

임용합격생 3차 지도안

목차

없음

본문내용

학습목표
① 알칼리 금속의 반응성에서 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
② 알칼리 금속과 물을 반응시켜 생성물을 추리 할 수 있다.
③ 알칼리 금속이 우리 생활에 이용 되는 예를 말할 수 있다.
④ 조원과 협동하여 실험결과를 도출해내도록 노력한다.
준비물
리튬, 나트륨, 칼륨, 시험관 증류수, 페놀프탈레인 용액, 비닐장갑, 핀셋, 칼, 유리판, 스포이트 , 성냥, 보안경, 시험관 집게
학습단계
교수-학생 학습 활동
시간
(분)
자료 및 유의점
도입
선수 학습 및 선개념 확인
▷지난 차시에는 인류가 금속을 어떻게 발견했는지에 대해서 배웠다. 구리, 철 등 금속의 공통점은 무엇인가?
▶광택이 나며, 딱딱하고, 두드렸을 때 시끄러운 소리가 난다.
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동기유발
동기유발이 될 발문을 하고 학생들이 자유롭게 의견을 발표하도록 분위기를 조성한다.
▷모든 금속이 쉽게 부서지지 않고 단단하기만 할까?
▷활활 타오르는 장작불도 물을 뿌리면 불이 꺼지고 뜨겁게 달구어진 쇳덩이 물에 담그면 빠르게 식는다. 그런데 알칼리 금속인 나트륨을 물속에 넣으면 불꽃을 내며 폭발한다. 이유가 무엇일까?
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나트륨과물의 반응 사진
학습목표제시
학습목표를 ppt로 보여주고 큰 소리로 따라 읽도록 한다.
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ppt
전개
탐구활동
알칼리 금속의 공통적인 성질을 찾을 수 있는 실험을 한다고 소개한다.
교과서 p97 탐구2. 알칼리 금속의 공통적인 성질 찾기
한 모둠당 인원이 5~6명이 되도록 이질적인 모둠을 짜고 역할을 분담하게 한다.
학급전체를 주목하게 한 후, 실험실에서 안전수칙과 유의사항을 알려준다.
유의 사항 : 보안경을 반드시 착용하고 금속나트륨을 손으로 만지면 피부가 상하므로 반드시 핀셋을 이용한다.
실험 후의 용액은 산으로 중화시켜 버린다.
활동지를 보고 모둠 스스로 실험을 진행하게 한다.
모둠을 순회하며 실험을 통해 학습목표에 도달하도록 안내자 역할을 한다.
실험이 끝난 조는 실험대를 정리하고 끝났음을 알리도록 한다.
실험결과를 조별로 발표하게 하여 정리한다.

참고 자료

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