본질주의와 진보주의

등록일 2002.05.09 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

서론
본론
1.진보주의 교육사상의 역사
2.루소의 아동중심주의 교육론
3.듀이의 진보주의 교육론
4.본질주의 교육사상의 역사
5.본질주의 관점으로 본 교육사
결론

본문내용

서론
철학은 인생에 관한 지혜를 사랑하는 학문으로 참다운 철학이란 인간의 존재를 어떤 입장에서 생각하느냐 하는 문제를 우선 규명하는 학문이다. 그렇다면 교육은 어떠한 학문인가? 교육은 사람을 사람답게 만드는 시도이며 이상사회를 건설하려는 작업이다. 그런데 교육은 곧 인간의 모든 삶과 깊은 관계를 가지고 있으며 여기에서 교육과 철학의 만남이 이루어지게 되는 것이다.
교육을 가르치는 일반적인 곳을 우리는 학교라도 부른다. 학교란 교사와 학생이 상호작용하는 생활의 장으로서 학생들의 학습경험을 체계적으로 조직하고 교수하는 곳이다. 다시 말해서 학교란 학교구성원들 서로간의 상호작용을 포함하는 역동적인 사회체제로 파악하여야 할 것이다. 하지만 오늘날 우리 사회에는 유난히 수요자중심교육이 형성되어지고 있다.
수요자중심교육이란 특별히 새로운 개념이 아니다. 단지 오늘날 교육 활동을 자본주의 사회에서의 경제 논리로 이해하려 하다 보니 경제 용어가 교육 영역에까지 침투하게 되었고, 그 결과 학생을 교육 수요자, 교사나 학교를 교육 공급자 등과 같은 경제 용어로 환치시킨 것일 뿐이다. 그러므로 수요자중심교육은 결국 아동중심교육과 같은 맥락이라고 볼 수 있다.

참고 자료

*임창재, [교육심리학], 서울: 학지사, 1995년
*김진환, [신 교육심리학], 서울: 학지사, 1999년
*김정환, 강선보 공저, [교육철학], 서울: 박영사, 1998년
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