피아제의 인지발달 이론

소개글

교육심리학자인 피아제의 인지발달이론을 리포트 형식으로 작성한 글

목차

피아제의 인지발달 이론

1. 인지발달 이론의 기본입장
2. 인지발달 단계
(1) 감각운동기(the sensory motor period, 0~2세)
(2) 전조작기(the pre-operational thought period, 2~7세)
(3) 구체적 조작기(the concrete-operation period, 7~11세)
(4) 형식적 조작기(the formal-operation period, 11~15세)

3. 피아제 이론의 교육적 시사점

4. 피아제의 도덕성 발달이론
(1) 타율적 도덕성 : 도덕적 실재론
(2) 자율적 도덕성 : 협동과 호혜에 의한 도덕성

본문내용

2. 인지발달 단계

피아제에게 있어 인간의 인지 내지 지적능력은 적응과 조직화라는 기능을 통해 성장하고 변화 발달한다. 피아제는 자신의 연구를 통해 이러한 사고와 행동이 발달이 연령에 따라 서로 상이한 구조를 지닌 일련의 규칙적이고도 연속적이며 계열적인 단계를 거친다고 보았다. 이른바 감각운동기(the sensory motor period, 0~2세), 전조작기(the pre-operational thought period, 2~7세), 구체적 조작기(the concrete-operation period, 7~11세), 형식적 조작기(the formal-operation period, 11~15세)가 그것이다. 피아제는 아동들이 이러한 단계를 통과해가는 속도에는 어느 정도 차이가 있지만 이들을 지나가는 단계의 계열성 자체는 모든 아동들에게 동일하다고 보고 있다.

(1) 감각운동기(the sensory motor period, 0~2세)
감각운동기는 아동들의 생각이나 의식, 사고, 지적 활동 등이 주로 감각적 경험이나 신체적 동작 ‧ 운동에 제한 내지 의존되어 있고 그것들에만 주로 관계되어 있는 특성을 보이는 단계라고 할 수 있다. 이 감각운동기의 유아들은 아직 본격적 의미에서 언어를 가지고 있지 않기 때문에 매우 자기중심적이고 사물에 관한 도식에 있어 대상 영속성도 이 단계의 나중에 가서 나타나는 특성을 보인다. 그러나 점차 감각운동적인 행동을 시작하면서 환경을 느끼고 사물을 지각하게 된다.

참고 자료

1. 이성진 저,《교육심리학서설》, 교육과학사, 1997.
2. 추병완, 박병기 저,《윤리학과 도덕교육 1》, 인간사랑, 2004.
3. 유병열 저,《도덕교육론》, 양서원, 2004.
4. 전태련 편저,《함께하는 교육학4》, 마이쌤, 2008.
5. 조화섭 편저,《조화섭 교육학(하)》, 교육마을, 2005.