생활지도 담당자가 지녀야 할 인간관과 교육관에 대해 교육의 인본주의적 입장과 관련하여 논하시오.

소개글

생활지도 담당자가 지녀야 할 인간관과 교육관에 대해 교육의 인본주의적 입장과 관련하여 논하시오.

목차

1. 인본주의적 입장에서의 인간관에 대해 기술
1) 이론의 기본 관점
2) 자유와 책임
3) 됨(becoming)
2. 인간관과 교육관에 대해 이론에 근거하여 기술하고
1) 인본주의 교육과정의 목표
2) 인본주의 학습이론
3) 인본주의 교육과정의 구성
4) 인본주의 교육의 한계, 비판
3. 학습자의 생각이 반영된 인간관과 교육관에 대하여 논의함
참고문헌

본문내용

1. 인본주의적 입장에서의 인간관에 대해 기술

1) 이론의 기본 관점
인본주의 심리학이란 정신분석학과 행동주의 심리학에 대항하여 활력 있는 이론적 대안을 세우고자 매슬로를 중심으로 결속된 심리학자들에 의해 탄생되었다. 인본주의 심리학은 다른 심리학과는 달리 단일의 체계화된 이론이 아니다. 그것은 하나의 운동이라고 말할 수 있다. 매슬로가 이름붙인 소위 “제3세력의 심리학”이라고 불리는 인본주의는 인간의 본성은 생물학적인 것이 아니라 사회적, 문화적인 데 있다고 주장하는 신 프로이드학파, 인간은 환경과의 상호작용에서 그 행동을 규정하고 이해할 수 있다는 형태주의나 장(場)이론, 개인의 특수성을 해석하려는 지각주의,



3. 학습자의 생각이 반영된 인간관과 교육관에 대하여 논의함
일단 교육에 대한 광범위한 생각과 입장이 필요하다. 교육이란 미성숙한 존재를 성숙한 존재로 만드는 일련의 과정이라고 본다면, 즉, 어른으로 만드는 과정이라고 생각할 수 있겠다. 어른이 되기 위해서는 자신이 누구인지, 자신이 무엇인지, 나는 어떻게 살 것인지에 대한 생각이 필연적이다. 한마디로 `자기 내면화` 또는 김어준이 말하는 `자기 객관화`가 필요하다. 이것은 평소에 잘 안되는 것이다. 지기 내면화는 단절적 위기 상황에서 볼 때 가능하다. 그리하여 불안, 고뇌, 고통을 경험하면서 자기부정을 통해 새로운 자기 창조를 실현할 수 있다. 그 바른 지식이 무엇이냐에 대한 논의가 우선해야 할 것이고, 그 바른 지식이라는 것이 시대 상황에 따라 변화될 수 있는 일이라고 생각한다. 일례로, 코페르니쿠스가 지구는 공전한다고 진실을 말할 때 사람들은 믿지 않았다. 그 전 사람들은 태양이 돈다고 잘못된 지식을 가지고 있었다.
학교 교육 즉 공교육이 출발된 연유를 살펴봐야 한다. 우리나라는 20세기를 기준으로 근대화시기에 학교교육이 출발했다. 국가에서 교육을 책임지겠다, 모든 사람들을 교육시키겠다라는 의미로 학교교육이 시작되었다고

참고 자료

권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 서울:학지사
박도순(2006), 교육과정과 교육평가, 서울:문음사
오만록(2004), 교육심리학, 서울:교육과학사
임규혁(1992), 교육심리학, 서울:학지사