[교육철학및 역사] 전통철학과 교육

등록일 2002.05.07 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

목차

1. 형이상학과 교육
2. 인식론과 교육
3. 가치론과 교육

본문내용

1. 형이상학과 교육
形而上學(metaphysics) = meta + physika(물질세계를 초월하는 것)
- '궁극적 실재'를 탐구하는 철학 분야.
- 우주·인간의 궁극적, 본질적 특징을 포괄적으로 파악하려는 것.

(1) 형이상학의 탐구영역
1) 우주론적 영역 : 우주의 생성, 발전, 본질에 관한 이론적 탐구.
① 계획적(유목적적) 생성·발전 ← 조물주·절대자의 손에 의해
② 우연적 생성·발전 - 알 수 없는 우주 에너지의 조합으로 형성
2) 신학적 영역
① 신의 존재 유·무? : 유신론, 무신론, 불가지론
② 존재한다면 하나(일신론)? or 여럿(다신론)?
③ 존재한다면 그 본질이 선? or 악?
④ 범신론(汎神論), 이신론(理神論)
3) 존재론적 영역
① 실재(reality,존재의 본질↔표상,appearance)가 무엇인가?'를 탐구 : 물질? or 정신?
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 형이상학,인식,가치론과 교육 6페이지
    ) 형이상학(존재)의 분류 1 관념(觀念論) ☞ 우주의 궁극적인 ... 1. 형이상학(形而上學 = 존재)과 교육 1) 개념 1 形而上學 ... 중심교육으로 개인차에 대한 고려 가 미흡하다 ▶관념론실재론의 비교
  • 실재론 레포트 3페이지
    . 실재론자의 형이상학은 관찰자의 마음과는 별도로 하는 객관적이고 독립적인 ... ‘형상’이 된다. 실재를 이렇게 이원적으로 보는 것이 실재주의 형이상학 ... . 이러한 기본 전제들을 바탕으로 실재론의 입장에서 가치에 대한 생각을 형이
  • 교육철학 3페이지
    한으로 실현 할 수 있도록 지원해야 한다. 2. 실재론자 ①형이상학과 교육 ... 1. 관념론자 ① 형이상학과 교육 오로지 정신적인 것만이 궁극적인 ... 강조한다. 실재론자들은 인간이 자신의 감각과 이성으로 객관적인 사물을 인식
  • [교육철학] 전통적 철학과 교육 2페이지
    전통적 철학과 교육 ◎ 형이상학의 근본문제와 관념/실재론 1. 형이상학 ... . 보는 관점에 따라 일원, 관념, 실재론, 실용주의로 구분되며 궁극 ... 이르기까지 서양의 과학적 전통의 기초가 된다. 실재론인식에 대한 견해는
  • [교육철학] 실재론 3페이지
    . 실재론자의 형이상학은 관찰자의 마음과는 별도로 하는 객관적이고 독립적인 ... '형상'이 된다. 실재를 이렇게 이원적으로 보는 것이 실재주의 형이상학 ... . 이러한 기본 전제들을 바탕으로 실재론의 입장에서 가치에 대한 생각을 형이
  • 스포츠 철학의 영역 6페이지
    3. 가치-윤리AESTHETICS = aisthetica(감지할 수 ... 인식에 대한 철학3. 가치-미학다양한 삶 혹은 예술 속에서 나타나는 미의 ... . 형이상학EPISTEMOLOGY = Episteme(지식) + Logy
  • 체육철학 4페이지
    , 스포츠철학 이 생기게 되었다. 본 1. 철학의 구성 1) 형이상학 ... 서 체육은 인간의 동작, 특히 게임·스포츠 및 무용 등을 중점 ... (Metaphysics) 형이상학이란 눈에 보이는 만물현상을 초월한 것에
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      상세우측 배너
      추천도서
      [교육철학및 역사] 전통철학과 교육