각 나라별 교육 방식

등록일 2002.05.07 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 900원

목차

Ⅰ독일
Ⅱ. 미국
Ⅲ.영국
Ⅳ.일본
Ⅴ.프 랑 스

본문내용

Ⅰ독일

1.교육목적
독일의 교육제도는 1919년 바이마르(Weimar)헌법에 의해서 그 기본적 틀이 마련되었으며 1990년 10월 3일 역사적인 동·서독 통일이 이루어져서 독일의 교육은 여러 가지의 변화를 겪고 있다. 독일의 진로교육체제는 직업기술자의 우대라는 사회적 풍토 배경에서 직업교육체제의 원활한 운영의 기초가 되고 있다. 대학졸업으로 인한 사회적 보상이 높은 편이 아니므로 학교교육 체제 내에서의 대학입학 경쟁이 그리 심각하지 않다고 할 수 있다. 상대적으로 직업·실업교육체제가 잘 발달되어 있으며, 일반 산업체와의 원만한 협조체제가 잘 이루어지고 있으므로 다른 여러 나라보다 내실있는 진로교육체제를 유지하고 발전시켜가고 있다. 예를 들어, 헷센(Hessen)주의 헌법에는 '중·고등학교 및 고등교육기관에의 입학 허가를 결정하는 유일한 기준은 학생의 적성이다' 라는 규정을 명문화하고 있다. 그리고 1973년 연방 및 주정부 수뇌들이 공동으로 채택한 교육종합계획에 따르면, 독일에서의 학교교육은 사회 전체적인 발전과 관련지으면서 궁극적으로는 각 개인의 타고난 능력과 개성을 함양 발전시키며, 이를 통하여 개인적 생활·직업적 생활 ·사회적 생활 등을 스스로 책임감 있게 영위해 갈 수 있어야 한다고 밝히고 있어 학생들의 진로 탐색과 준비과정을 학교교육이 충분히 반영해야 된다는 점을 강조하고 있다고 하겠다.
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