[교육연구] 교육연구방법

등록일 2002.05.06 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

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교육연구강의를 들을 때 작성한 겁니다
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목차

1. 조사연구
1) 정의와 역사
2) 연구방법과 유형
3) 연구의 장단점

2. 실험연구
1) 정의
2) 종류
3) 연구의 장단점

3. 관찰연구
1) 정의
2) 종류
3) 연구의 장단점
4) 연구시 주의점

4. 문화 기술적 연구
1) 정의
2) 연구절차
3) 문화 기술적 연구의 공헌

5. 역사연구
1) 정의
2) 연구방법 및 절차

본문내용

현상을 알기 위하여 자주 사용되는 연구방법 중 하나는 조사연구이다. 조사연구는 원인과 결과를 분석하기보다는 현재의 실체를 알아보기 위한 목적을 지니고 있으며, 교육연구뿐 아니라 경험과학연구에 있어서 가장 많이 사용되는 연구 방법의 하나로 오랜 역사를 지니고 있다. 조사연구는 고대 이집트에서 인구조사, 농산물의 수확량 파악, 그리고 세금부여 등을 목적으로 처음 사용되었다. 현재에는 여론을 조사하기 위하여 조사연구를 자주 사용한다. Gall-up 등의 연구 기관이 사회의식조사, 여론조사, 선거참여조사, 지각 조사 등을 수행하고 있으나 이를 연구라고 하기에는 거리가 있다. 조사연구는 통제되지 않은 자연적 상황에서 질문을 통하여 현상을 파악하는 연구로서 현재의 사실을 연구하는 방법이다. 조사연구는 연구대상들에게 동일한 유형의 정보를 얻어 자료를 수집하고 그 자료를 분석한 후 결론을 유도하므로 정보를 얻기 위하여 모든 연구대상에게 동일한 도구를 사용한다. 조사연구에 사용되는 도구는 응답결과를 수량화할 수 있도록 제작되어야 한다. 또 조사연구가 면접에 의하여 실시될 때도 역시 응답결과가 수량화될 수 있어야 한다.
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