[교육학개론] 교육과 사회

등록일 2002.05.05 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

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정성들여 작성한 리포트랍니다.
많은 도움이 되었으면 해요.
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목차

1.사회화와 교육
2.사회변동과 교육
3.사회계층과 교육
4.가족집단과 교육

본문내용

중국의 사회계층이 1949년 해방후 노동자, 농민, 지식계급 등 3개 계층에서 1978년 개혁·개방후 급속한 경제발전으로 20여년만에 10개 계층으로 증가했다고 중국사회과학원이 2일 보고서에서 밝혔다. 사회과학원은 99년부터 3년간 12개 성과 시.자치구, 72개 현과 구의 주민 1만1000명을 표본으로 작성한 '당대중국사회계층연구보고'에서 이같이 밝혔다.
보고서에 따르면 10개 계층은 ▲농업노동자(44%) ▲일반노동자(22.6%) ▲상업서비스 종사자(12%) ▲전문기술자(5.1%) ▲행정사무직(4.8%) ▲개체 상공업자(4.2%) ▲도시실업자·반실업자(3.1%) ▲국가사회관리자(2.1%) ▲대·중형기업 관리자(1.5%)▲사영기업주(0.6%)이다.
사회과학원 보고서는 특히 대·중형기업 관리자, 개체 상공업자, 사영기업주가 시장경제개혁의 주요 추진 세력이고 선진적인 생산력을 대표하는 계층이며, 사영기업주는 노동력을 착취하는 계층이 아니라고 말해 올해 가을 16차 전국대표대회(전당대회)에서 이들의 공산당 입당을 허용하기 위한 길을 터고 있다.
조사 대상자중 59.7%가 덩샤오핑(鄧小平)의 '소수가 먼저 부자가 된다'는 선부론(先富論)에 동의했으나, 계층간 이익이 충돌할 수 있고(89.4%), 돈 있는 사람이 가난한 사람을 도와야 한다(81.4%)고 말해 부의 균형 있는 분배가 중국사회의 최대과제로 드러났다.
보고서는 중국사회의 소득구조 모형은 중·저소득층이 많아 아래가 두터운 양파형이며, 경제특구 선전(深천<土+川>)은 80년대 일본의 수준을 능가하는, 긴 타원형인 올리브형이라고 덧붙였다.
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