[교육방법] 협동학습

등록일 2002.05.05 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

목차

1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
3. 전통적 소집단 학습과 협동학습이 비교
4. 협동학습의 장, 단점, 보완방안

본문내용

.협동학습의 개념; 주어진 학습과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 구성원들이 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 방법
①협동 학습의 동기론적 관점
@기존의 학습은 학습자간의 경쟁을 조장할 수 있어서 집단의 소수만이 목표에 도달하는 문제가 있다.
@경쟁이 필요없는 다인수 학급에서 교사와 학생의 비율이 같지 않는 한 개별화 수업체제의 적응체제의 적용이 어려우며, 학습상황에서 학생들간의 상호작용이 제한되는 단점이 있다.
<이런 문제들을 해결하기 위한 협동학습>
*진보상의 원칙: 집단의 다른 구성원을 도와 함께 과제를 수행하고 함께 같은 보상을 받는 것
*개별책무성의 원칙; 소집단 구성원들이 집단 내에서 자신에게 부과된 과제를 완수해야 할 의무와 함께 동료들의 과제수행을 도와야 하는 의무를 말한다.
*학습참여의 균등한 기회 보장: 누구나 동등하게 집단의 중요한 구성원으로 인정받고 함께 참여하고 싶어하는 욕구를 보장해 주는 것
②협동학습의 사회적 관점
@어떻게 학습자를 수업의 과정에서 소외되거나 비인간적 관계 속에 빠지지 않고 능동적인 참여자가 될 수 있도록 할 것인가에 대한 여러 이론들을 실제 수업에 적용시킨 수업방법의 한 형태
@목적성취를 위해 협동학습과정에서 경쟁학습을 적절히 활용하는 것이 바람직하다.
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