[교육공학] 학습자 중심 교수·학습 방법

등록일 2002.05.05 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1 절 학습자 중심 교수·학습 방법의 특징과 종류

2 절 개별화 교수 모형
1. '개별화 교수'의 개념과 의미
2. 공학적 관점에서의 개별화 교수모형
3. 개별화 교수 모형의 5가지 요인들
4. 1980년대 초 개별화 체제 연구 하락의 원인

3 절 구성주의적 교수·학습 방법
1. 구성주의적 교수·학습 방법의 기본 전제
2. 대표적인 구성주의적 교수·학습 방법

4 절 열린교육
1. 열린교육의 개념
2. 열린교육의 특징
3. 열린교육 수업의 원칙
4. 열린교육의 사례 : 과학과 열린교육 - STS

본문내용

공학에 대한 정의를 개별화 된 교수 상황에 적용한 것
① 체제적 적용이 되기 위하여 교수·학습 전체의 요소들을 고려한 점
② 경험적으로 검증된 과학적 지식을 이용하려는 점
③ 전체 구조나 틀이 완벽하게 구성. 어떠한 교사가 사용한다 하더라도 일정한 형태로 운영되며 기대하는 결과가 반복적으로 나타날 수 있도록 개발

참고 자료

1. 박성익 (1997) 교수·학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 과학사
2. 박성익 (1997) 교수·학습 방법의 이론과 실제(Ⅱ), 서울 과학사
3. 변영계·김영한 (1996) 교육방법과 교육공학, 학지사
4. 박성익·임청일·이재경·최정봉공저 (1999) 교육 방법의 교육공학적
이해, 교육과학사
5. 권기욱 (1999) 열린교육의 이해 , 대구대학교 출판부
6. 김영주·김정규 (1994) 교육 방법 및 교육 공학
7. 이용님 (1990) 교육 방법 및 교육 공학, 교육과학사
8. 강인애 (1997) 왜 구성주의인가?, 문음사
9. 박성익·홍순정 (1999) 교수학습이론과 매체, 한국 방송대학교 출판부
10. 권성호 (1998) 교육공학의 탐구, 양서원
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