[초등미술] 초등미술교육

등록일 2002.05.02 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 600원

목차

*아동화의 특징
*아동화의 발달단계
*뇌발달과 미술교육
*6,7차 교육과정의 미술교육

본문내용

뇌 발달과 미술교육을 관련짓고자 한다면, 특히 한국인의 미술교육을 논하고자 한다면, 먼저 뇌의 특징, 나아가서 한국인의 뇌의 특징을 살펴보아야 할 것이다. 우선 뇌의 기능을 살펴보면, 우리가 잘 알고있는 바와 같이 왼쪽 뇌는 합리적 지적 언어적 논리적 영역을 담당하며, 오른쪽 뇌는 창의적 예술적 비논리적 영역을 담당한다. 예를 들어 왼쪽 뇌는 비어버리고 오른쪽 뇌만 제 기능을 하는 사람이 있다면, 그 사람은 지적 발달은 현저히 떨어지지만 그림 그리기 능력은 발달할 수 있을 것이다. 한편, 우리가 보는 영상은 망막에서 빛의 형태로 물체가 변화되어 뇌에서 다시 원래 형태로 재구성하는 과정을 거치게 된다. 만약 우리가 고추잠자리를 보았다면 뇌가 그 고추잠자리의 자료를 조합하여 나만의 고추잠자리로 만들게 되는 것이다. 즉, 사람은 각자 자신만의 영상을 가지고 있다고 말할 수 있다. 이렇게 우리가 보는 사물들은 수많으며 그 많은 정보 중 무엇에 집중할 것인가 결정하는 '마음의 눈' 역할을 역시 뇌가 담당한다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [아동미술] 아동화의 발달단계(연령별 아동화 발달 단계와 특징) PPT 파워포인트 발표 53 페이지
    1. 아동화 발달단계의 여러 연구 가. 로웬펠드(Lowenfeld. V)의 아동화 발달단계 로웬펠드는 아동의 조형능력 발달 단계를 대체로 6단계로 나누고 각 단계별 특징을 다음과 같이 정의하였다. ① 난화기 보통 2..
  • 아동미술의 발달단계 2 페이지
    아동들의 성장 발달은 나름대로 다양한 특성을 지닌다. 이러한 특성은 정신적인 면에서나 육체적인 면에서 찾아 볼 수 있다. 아동들은 끄적거린 낙서나 그림을 통해 자신의 내면적인 감정이나 갈등 등의 마음 상태를 솔직하게 반영하며,..
  • [아동미술] 아동화의 발달단계(연령별 아동화 발달 단계와 특징) 9 페이지
    1. 아동화 발달단계의 여러 연구 가. 로웬펠드(Lowenfeld. V)의 아동화 발달단계 로웬펠드는 아동의 조형능력 발달 단계를 대체로 6단계로 나누고 각 단계별 특징을 다음과 같이 정의하였다. ① 난화기 보통 2..
  • [유아미술교육] 아동화의 발달단계와 특징 6 페이지
    1. 난화적 표현 - 어린이는 대개 첫돌이 지나면서부터 난화를 그리게 된다. 아무 목적 없이 마구 난잡한 선으로 그리는 것을 말한다. 2. 의인화적 표현 (animism현상) - 생물이건 모..
  • 아동화의 발달ppt(미술과교육) 27 페이지
    아동화의 발달 1) 평면표현 발달단계 1) 평면표현 발달단계 (1) 케르센슈타이너 그림에 나타나는 사실적 묘사능력의 정도를 기준으로 14세까지 아동들의 그림을 분석 특히 형태묘사의 발달 정도, 선, 면 ,공간 활용의 ..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서