교육에 대한 유가사상의 영향 - 긍, 부정적 측면

등록일 2002.05.02 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 유가사상이란?

2. 공자의 교육에 대한 유가사상
- 긍정적 측면
- 부정적 측면

본문내용

공자는 위대한 사상가일 뿐만 아니라 위대한 교육가이기도 하다. 그는 사학을 창 시하여 관학의 독점을 타파하였는데, 이는 중국 교육사상 중요한 의의를 가진다.
공자는 교육대상에 있어서 "교육에 차별을 두지 않는다"는 주장을 하여 등급과 종족을 구분하지 않고 배움을 청하는 자라면 누구든지 모두 환영하였다. 교육방법상에서 그는 "능력에 따른 교육"을 주장하여 학생들의 서로 다른 수준과 특징에 의거하여 각기 다른 방법으로써 교육하였다. 그는 계발식 교육을 제창하여 학생들에게 "하나를 보고 열을 알게 하고", 선생은 학생이 독립적으로 연구에 몰두하는 기초 위에서 계발과 지도를 진행하였다. 학습태도상에서 그는 겸허호학(겸허하게 배우기를 좋아함)을 주장하여, "아는 것을 안다고 하고, 모르는 것을 모른다"고 하였다. 학습방법상에서 그는 반복 학습을 강조하여, "옛 것을 익혀 새로운 것을 알고", "배우고 때로 익히면 또한 기쁘지 아니 한가"라고 하였다. 그는 학습은 사고를 잘해야 하며 학습과 사고가 결합되어야 한다고 강조하고 "배우기만 하고 생각하지 않으면 어두워지고, 생각하기만 하고 배우지 않으면 위태롭게 된다"고 하였다.
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