유아교육사상사 연구(페스탈로찌, 프뢰벨, 몬테소리)

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목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
페스탈로찌(Johann Heinrich, 1746~1827)
프뢰벨(Friedrich Wilhelm frobel, 1782~1852)
몬테소리(Maria Montessori,1870~1952)
Ⅲ.결 론

본문내용

Ⅰ.서 론
유아교육의 훌륭한 교육자의 사상과 실제활동을 개괄적으로 인식함으로서 건실하고 공정한 교육관을 형성하고, 오늘날의 실정에 어떤 의의를 갖는지 고찰하며 미래의 교육이 어떻게 발전하여야 하는지 비전(vision)을 갖고자 한다.
특별히 평상시 관심있고 존경하던 페스탈로찌와 프뢰벨, 몬테소리에 관하여 심도있게 그들의 생애, 교육사상, 교육방법 중심으로 살펴보기로 한다.

Ⅱ.본 론
페스탈로찌(Johann Heinrich, 1746~1827)
(1)생 애
스위스의 취리히에서 5세 때에 아버지를 여의고, 어머니와 하녀 ‘바벨리’에 의하여 성장하였다. 처음에는 신학을 연구하였으나 법률학으로 전환하였고, 후에 농장을 경영하기도 하였다.
1774년에 빈민학교(Armenanstalt)를 설립하였으나 재정난으로 1780년에 문을 닫았고, 1798년부터 1799년까지 슈탄츠(Stanz)에 고아를 위한 학교를 열었으나, 6개월만에 프랑스군에 의하여 건물이 몰수되었으며,1799년,부르크도르프(Burgdprf)
의 한 학교에 교사로 초청되었으나, 그의 가정교육을 중시하는 독자적인 교수법이 교장으로부터 배척을 받아, 다른 학교로 옮겨서야 소신껏 교육을 하게 되었다.
1800년, 부르크도르프성(城)에 자기의 실험학교를 세웠고, 1804년에는 이 학교를 이베르돈(Yverdon) 성내로 옮겼다. 이 학교는 구민 세계에서 그 가치를 찬양받았으나, 1825년에 협력자들의 반목으로 몰락하고 말았다. 그는 다시 노이호프에 빈민학교를 세우려고 하였으나 실현을 보지 못하고, 1827년 81세를 일기로 세상을 떠났으며, 저서로는 【은자의 황혼】등이 있다.
(2) 교육사상
자연주의 사상가로 교육은 어린이의 자연 발달 과정에 따라서 이루어져야 하며, 교육의 궁극적 목적은 사회적 인간 개조에 있다고 보았다. 사회개조는 인간 개개인의 능력개발로 시작되어야 하고, 능력의 개발은 인간의 자연적. 진보적인 발달을 의미한다고 하였다

참고 자료

한임순(1999), 최신유아교육개론,동문사
한임순(1997), 새유아교육개론, 동문사
정금자(2001), 유아교육사상사,. 교육과학사
이원영(1998),미국유아교육사, 교육과학사
이상금.지경애(1987), 몬테소리교육, 서울:교문사