[교육학개론] 삐아제의 인지발달이론

등록일 2002.05.02 한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 삐아제(J.Piaget, 1896-1980, 스위스)에 대하여

Ⅱ. Piaget의 인지발달이론
1. 발달에 끼치는 영향
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 과정
4. 연 구 방 법
5. 인지발달의 세 가지 변인
6. 인지발달의 단계
7. 인지 이론의 장점
8. Piaget이론에 대한 비판들(한계)

Ⅲ. 피아제의 교육론
1.교육의 개념
2. 교육 목표
3. 지능계발에 대한 견해
4. 교육 내용
5. 교육 방법
6. 교육 평가
7. 이론의실천적조건

본문내용

인지 발달은 기존 정보를 보존하고 새로운 사실과 개념을 추가하는 것 이상의 것이다. Piaget에 의하면 우리의 사고 과정은 출생으로부터 성숙까지 천천히 그러나 과격한 변화를 한다. Piaget은 사고의 변화에 영향을 주기 위해 상호 작용하는 네 가지 요인을 규명했다. 즉 생물학적 성숙, 활동, 사회적 경험, 평면화이다. 우리가 세상에 대한 의미를 만드는 방식에서 가장 중요한 영향 중 하나는 성숙이며 그것은 수정시에 각 개인에게 유전적으로 프로그램화 된 생물학적 변화의 전개를 의미한다. 활동은 또 하나의 요인이다. 신체적 성숙과 함께 환경에 대해 행동하는 능력이 증가되고, 또한 그것으로부터 학습한다. 그리고 인간이 발달함에 따라서 주변 사람들과 상호작용을 한다. Piaget에 의하면, 인간의 인지 발달은 '사회적 전달'에 의하여 또는 타인으로부터 학습함으로써 영향을 받는다고 한다. 사람들이 사회적 전달에서 학습하는 양은 그들의 인지발달 단계에 따라 변화한다.
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