초등학교1학년 수학과 교육평가, 초등학교2학년 수학과 교육평가, 초등학교3학년 수학과 교육평가, 초등학교4학년 수학과 교육평가, 초등학교5학년 수학과 교육평가, 초등학교6학년 수학과 교육평가 분석(교육평가)

소개글

초등학교1학년 수학과 교육평가, 초등학교2학년 수학과 교육평가, 초등학교3학년 수학과 교육평가, 초등학교4학년 수학과 교육평가, 초등학교5학년 수학과 교육평가, 초등학교6학년 수학과 교육평가 분석

목차

Ⅰ. 초등학교1학년 수학과 교육평가
1. 목적
2. 내용
3. 방법

Ⅱ. 초등학교2학년 수학과 교육평가
1. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기
1) 평가영역
2) 성취기준
3) 평가요소
4) 평가유형
5) 평가도구
6) 평가기준
7) 유의사항
2. 더하기와 빼기
1) 평가영역
2) 성취기준
3) 평가요소
4) 평가유형
5) 평가도구
6) 평가기준
7) 유의사항

Ⅲ. 초등학교3학년 수학과 교육평가
1. 평가영역
2. 평가목표
3. 평가과제
4. 평가방법 및 유의점
5. 평가내용
6. 평가기준 및 배점

Ⅳ. 초등학교4학년 수학과 교육평가

Ⅴ. 초등학교5학년 수학과 교육평가
1. 학년 학기 단원
2. 제재
3. 평가 목표
4. 평가 문항

Ⅵ. 초등학교6학년 수학과 교육평가
1. 학년 학기 단원
2. 제재
3. 평가 목표
4. 평가 문항
5. 준비물

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 초등학교1학년 수학과 교육평가

1. 목적

평가의 결과가 차후 연계되는 수학 학습의 개선적 지도를 위한 참고 자료가 될 수 있도록 수량적인 평가 방법이외에도 수학 학습태도나 성향 등에 대한 평가를 한다.

2. 내용

․수학 내용의 기초적인 개념, 원리, 법칙, 기능 등에 대한 의미 있는 숙지 정도를 평가한다.
․수학적인 문제 해결의 능력과 태도에 대한 평가를 한다.
․여러 가지 현상이나 사태를 수학적으로 관찰, 분석, 사고하는 능력과 태도를 종합적으로 평가한다.
․수학적 사고력과 창의성의 발휘 정도에 대한 평가를 한다.
․수학에 대한 가치관이나 관심과 흥미도 등에 대한 평가를 한다.
․자신의 생각을 수학적 내용이나 용어, 개념 등을 사용하여 수학적으로 표현하고 의사 교환을 할 수 있는 능력에 대한 평가를 한다.

3. 방법

․과정 중심의 평가를 한다.
․주관식 지필 검사, 프로젝트 평가, 포트폴리오, 관찰 및 면담 등의 다양한 평가를 한다.
․수학적 태도 및 가치 인식 등의 정의적 성향의 평가를 한다.

Ⅱ. 초등학교2학년 수학과 교육평가

1. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기

1) 평가영역

수와 연산

2) 성취기준

덧셈식을 보고, 두 수의 합이 10이 되는 덧셈식을 찾을 수 있다.

참고 자료

◈ 교육부, 초등 학교 교육 과정, 서울 대한교과서주식회사, 1997
◈ 교육부, 초등학교 교사용 지도서(수학), 서울 대한교과서 주식회사, 2000
◈ 김천수, 교육과정과 교과, 교육과학사
◈ 김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2000
◈ 강지형, 초등수학교육, 동명사, 2000
◈ 우정호, 수학 학습 지도 원리와 방법, 서울대학교 출판부, 2000
◈ 현종익, 7차 교육과정을 반영한 초등 수학 교육론, 학문사, 1999