[방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점을 논하시오.

소개글

[방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점에 대한 방통대 과제입니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
1) 개념
2) 기본원리
2. 반두라의 관찰학습
1) 개념
2) 구성요소
(1) 주의과정
(2) 파지과정
(3) 운동재생과정
(4) 강화와 동기 과정
3) 관찰학습의 강화
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 사회화 연구
1) 공격성
2) 성역할
3) 친사회적 행동
4) 시범과 설교
5) 자기조절
6. 자기효능감
7. 추상적 모델링
1) 반두라와 피아제
2) 도덕추리
3) 보존개념
8. 사회학습이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

발달 이론은 일반적으로 성숙과 학습의 상호 작용에 의해 일어나는 변화를 설명하고자 한다. 아동의 발달을 인지, 정의, 신체의 세 영역으로 나눈다. 인지적 발달은 아동이 성장함에 따라 학습을 하는 데 정신의 작용이 어떻게 이루어지는가를 보는 것이다. 정의적 발달이란 자아 개념, 사회성, 정서 및 성격 특성의 발달을 말하며, 신체적 발달은 신체 각 부분의 성숙 및 사용 기술이 발달하는 것을 말한다. 대부분의 발달 이론은 이러한 인간 발달의 모든 측면 중 어느 한 측면에 초점을 둔다. 그 중 사회학습이론은 A. Bandura에 의하여 체계화된 학습이론이다. Bandura는 학습은 대부분 학습자의 직접 경험보다는 타인의 행동과 그 행동의 결과를 관찰함으로써 이루어진다는 사실을 지적하였다. 이와 같은 학습을 관찰학습(observational learnng), 대리학습(vicarious learning) 또는 모형학습(model learning)이라고도 한다. 사회학습은 타인의 행동을 모방하는 학습이다. 타인의 행동을 모방한다는 것은 모델의 행동을 그대로 받아들인다는 것이 아니라 학습자의 행동을 결정하기 위한 정보로 활용한다는 뜻이다. 그러면 본론으로 들어가서 사회학습이론에 대해 자세히 알아보고 사회학습이론의 교육적 시사점에 대해 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사회학습이론
1) 개념
우 리의 일상생활 상황은 다른 사람의 행동을 관찰하게끔 하며, 그러한 상황에서 다른 사람들이 때로는 무시당하고 보상받으며, 벌 받는 것을 관찰하게 된다. 조건형성 이론에서는 직접적인 강화나 벌 없이는 어떤 학습도 일어나지 않는다고 가정한다. 그러나 대부분의 경우 우리는 일상생활을 통해서, 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습할 수 있다. 학습은 어떤 모델을 관찰함으로써 이루어진다는 이론을 인지적 행동주의 학습, 사회적 학습, 관찰 학습, 모방 학습 등으로 부른다.

2) 기본원리
(1) 내적과정의 초월
인간의 행동이 의식 이하에서 작용하는 동기,

참고 자료

없음