이명박 정부의 교육정책에 대한 세밀한 연구

소개글

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목차

Ⅰ. 머리말 - 연구 목적

Ⅱ. 이명박 정부와 참여정부의 교육 정책 비전

Ⅲ. 참여 정부와 이명박 정부의 교육 정책
1. 영어 공교육 완성 프로젝트
2. 4.15 학교 자율화 정책
3. 고교 다양화 300 프로젝트
4. 대학입시제도 개선안
5. 교원평가제와 클린 365

Ⅳ. 결론
- 참여정부와 이명박 정부의 연속성과 단절성

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말 - 연구 목적
2008년 2월 25일, 이명박 대통령의 취임과 함께 이른바 ‘이명박 정부’가 공식적으로 출범한 지도 100여일이 지났다. 새 정부의 첫 출발에 대한 여러 각도의 분석이 이루어져야 할 때이다. 경제 살리기와 함께 교육정책을 최우선 국정 과제로 설정하고 있는 이명박 정부는 이제까지 영어 몰입교육부터 대학입시 자율화 방안까지 다양한 교육정책들을 내놓았다. 그리고 그 정책들은 매일같이 신문지면을 오르내리며 국민들의 기대감 혹은 불안감을 조성했다. 국가 정책은 정부의 행동지침으로 정부가 의도적으로 국민을 위해 해당 문제를 해결해나가는 공권력의 행위이며 과정이자 결과이다. 정책이 국가 공권력의 행동지침이라면, 교육정책은 교육 분야의 행동지침이다. 또한 교육은 구성원을 사회와 국가의 일원으로 만드는 중요한 사회제도로 국가는 교육을 통해서 새로운 국가상을 제시하고 완성해나가고자 한다. 곧, 우리는 교육정책을 통해 한 나라의 국가상을, 나아가 국가운영을 책임지고 있는 정부의 지향점을 단적으로 살펴볼 수 있는 것이다. 여기에 우리가 <이명박 정부의 교육정책>을 면밀하게 살펴보아야 하는 첫 번째 이유가 있다. 현 국가운영을 책임지고 있는 정부의 지향점의 정확한 파악은 보다 생산적인 비판을 가능하게 할 것이다.
<이명박 정부의 교육정책>을 살펴보아야 하는 두 번째 이유는 우리나라의 교육정책에 대한 뜨거운 관심에 있다. 고등학교 졸업생 중에 대학 진학자가 80% 이상에 달하는 나라에서 `교육`이라는 단어는 생소한 단어가 아니다. 대부분의 국민이 아주 오랜 기간 교육정책의 직접적인 대상이 되어왔으며, 아주 어린 시절부터 익숙하게 들어왔던 단어이다. 그렇기에 누구나 그 단어에 대한 각자 자신의 이미지를 갖고 있다. 초등교육, 중등교육 그리고 고등교육까지 받은 사람들은 각자 자신이 경험한 `교육` 안에서 교육을 정의하고 판단하게 된다. 곧, 자신의 경험 안에서 그 누구나 "전문가"가 되는 것이다. 구체적으로 제시하지는 못하지만, 누구에게나 `교육은 ~해야 한다.`는 판단은 어렴풋하게나마 가지고 있다.

참고 자료

없음