제 8장 교육선발과 시험

소개글

제 8장 교육선발과 시험 요약정리

목차

1. 학생흐름과 선발
1)학생흐름
2)교육단계와 선발

2. 입학선발
1) 초. 중등학교
2) 대학
3) 우리나라 교육선발제도의 특성

3. 시험의 기능
1) 시험의 교육적 기능
2) 시험의 사회적 기능

본문내용

서론교육선발은 사회와 밀접한 관련을 맺고 있는 것으로서, 오늘날 학교가 그 역할을 주로 담당한다. 학교를 통하여 많은 학생들은 매 학년마다 진급하고, 상급학교에 진학을 하면서 교육의 선발을 경험한다. 학교에서 실시하는 교육선발은 주로 시험 또는 평가가 핵심을 차지하며, 그 대표적인 예로 대학입학시험을 들 수 있다. 오늘날 학교 안에서 시험이 강화되면서, 많은 학생들은 무엇인가를 배우고 탐구하려는 노력보다는, 조금이라도 더 높은 시험 점수를 얻기 위한 노력을 더 기울이고 있다. 이는 오늘날의 교육이, 선발의 수단인 시험에 의해 끌려가는 모습을 단적으로 보여주는 대표적인 예이다.

1. 학생흐름과 선발
1)학생흐름
학교교육은 장기간에 걸친 과정 속에서 이루어지고 있다. 교육은 과정 속에서 이루어지고, 과정 속에 학생이 흘러간다. 학교교육의 과정은 학생의 흐름인 것이다. 학생들은 졸업이라는 수문을 통과하며 다른 길로 갈라진다. 취업의 길, 진학의 길로 갈라지고, 고등학교단계에서는 일반계, 전문계, 특목고 등으로 계열이 갈라진다. 대학단계에서는 말할 필요도 없다. 즉, 특별한 사람들의 흐름에 합류함으로써 학생흐름을 통해 성인세계흐름으로 연결된다.

2)교육단계와 선발
학교에서 학생들은 매 학년마다 진급하고, 모든 과정을 이수하면 졸업한다. 계속하여 교육을 받으려면 상급학교에 진학하여야 한다. 입학, 진급, 졸업, 진학은 심사를 거쳐 통과하는 일종의 검문소와 같은 것이다. 그러나 우리나라 학생들은 진급, 졸업 시에 자격심사를 받는다는 느낌을 갖지 않는다. 실제로 까다로운 시험을 거치지 않기 때문이다. 그러나 정상적인 학교교육이라면 그런 식으로 아무런 자격심사를 받지 않고 진급하거나 졸업하는 일은 있을 수 없다. 상급 학년 진급 시에는 하급학년의 과정을 제대로 이수하였는지 심사하고, 상급 학년의 과정을 학습할 만한 수준 이상이라는 판정이 나올 때 진급시키는 것은 당연하다.

참고 자료

없음