통합교육과정 개발의 준거

등록일 2002.04.29 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

목차

1. 지적준거
1) 학문(교과) 내에서의 타당성
2) 학문에 대한 타당성
3) 학문을 초월한 타당성
4) 더 광범위한 학습 결과의 성취

2. 실제적 준거
1) 기본적인 요건
2) 행정적 지원

3. 통합교육과정의 준거들을 적용해 본 실례
- 매사추세츠주 윈체스터 학구의 인문학 강좌
- 매사추세츠주 윈체스터 학구의 STS(Science+Technology+Society)
- 즐거운 생활 中 '우주 여행' 단원
- 뉴타운시의 고등학교 인문학 강좌

본문내용

교사와 교육 과정 개발자들이 교육과정을 통합할 때 고려해야 할 준거들은 교육과정통합에 관한 다음 두 가지의 질문에 대한 답을 찾는 것이다.
① 교육과정의 통합은 지적인 의미가 있는가?
② 모든 사항들을 고려할 때, 실제적으로 적용이 가능한가?
이 질문에 대답하려면 통합교육과정의 여러 접근 모형들을 일련의 조건 혹은 준거들에 비추어 검토해 보아야 한다. 즉, 통합의 결과 한 교과에서 획득한 지식이 다른 교과에서 학습할 개념을 이해하는데 도움을 주는지, 혹은 상호 결합하는 것이 유익한 것처럼 보이지만 실제로 결합하는 것이 불가능한 것은 아닌지 등에 대해 살펴보아야 하는 것이다. 이러한 검토는 통합교육과정을 통한 수업이 의미를 갖게 되고, 학생들에게 끼치는 영향력이 증대된다면 더욱 중요한 일이 될 것이다. 그러므로 여기서는 먼저 일반적인 수준에서 통합교육과정의 설계와 관련된 지적·실제적 준거들을 언급한 다음, 몇 가지 실례들을 살펴보겠다.
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기