[교육경영] 지도성 이론과 의사소통 교육정책

등록일 2002.04.29 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육경영시간에 책을 요약 정리한것임..
학원에서 강의한내용 중점 요약

목차

<6> 지도성과 의사소통
I. 지도성
1. 개념
2. 특성이론
3. 행위이론
4. 상황이론
5. 교육지도성 이론

II. 의사소통
1. 발전과정
2. 이론
3. 유형

<7> 교육정책
1. 이론
2. 모형
3. 형성과정
4. 결정참여자
5. 정책평가

본문내용

2. 특성이론
⇒지도자가 가지고 있는 특성과 자질을 연구
1) Stogdill
ㆍ지도성과 연관된 특성들
①재능(capacity): 지능, 기민성, 언어의 유창성, 독창력, 판단력
②성취(achievement): 학문, 지식, 운동경기의 성취
③책임(responsibility): 의존성, 솔선, 지속성, 적극성, 자신감, 탁월욕
④참여(participation): 활동성, 사회성, 협동성, 적응성, 유머
⑤지위(status): 사회경제적 위치, 인기
2) Katz
ㆍ인성적 특성보다는 기술에 초점
ㆍ효과적인 지도성에 필요한 기술
①사무적 기술- 과업 수행에 필요한 방법, 과정, 절차, 기능에 대한 이해와 숙련
②인간적 기술- 목표달성을 위해 최선을 다하도록 동기 유발하는 기술
③전체파악적 기술- 전체의 복지증진을 위해 장기적 계획, 폭넓은 관련성을 다루는 능력

3. 행위이론
⇒효과적인 지도자와 비효과적인 지도자의 행위를 비교
1) Lewin
ㆍ아이오와 연구
ㆍ지도성의 유형
①권위주의적 지도성: 조직의 중요한 결정과정에 구성원들을 참여시키지 않고, 지도자가 독 단적으로 의사결정을 하는 지도자 중심적인 것

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