[무용] 교육무용이 학교에 미치는 영향

목차

교육 무용의 발생

교육무용이 학생들에게 미치는 영향
1. 율동적인 동작
2. 개성적인 신체의 동작과 미
3. 미의식(美意識)과 창조력
4. 사회 생활에 필요한 사회적 태도
5. 생활을 즐겁고 풍부하게 하는 능력

교육무용의 필요성과 과제

본문내용

교육 무용의 발생

근대에 들어오면서부터 세계적인 대 전쟁을 두 차례 치르고 일반 교육열이 높아지자, 국가에서는 체육을 보강, 적극적으로 신체 육성을 권장하게 되었다. 또, 학교가 대량으로 설립되면서 체육을 정규과목으로 채택, 여기에 무용도 포함시키게 되어 이제까지 수천 년 동안 정립되지 못했던 무용을 새로운 눈으로 정립하게 되었다. 따라서 무용이 개념을 규정지으려고 노력하게 되었으며, 학교에서 채택해야 될 무용의 종류도 선별하게 되었다.
그래서, 오늘날 각 국에서는 이와 같은 사회적 정세 변화에 따라 인간의 기본 욕구를 충족시키고, 보다 높은 인간 형성을 위해 무용의 중요성을 강조하게 되었고 무용교육의 새로운 장을 열게 되었다.
여기에 채택된 학교무용의 내용은 주로 교육무용으로서, 표현과 창작으로 이루어지게 되나, 오락적인 무용이나 전문적인 무용 등도 조금씩 내용으로 하고 있다. 그러나 일선에 있는 무용교사나 체육교사의 확고한 무용관이 성립되지 못하였기 때문에 학교무용이 다른 방향으로 이끌어지고 있는 감이 있다. 이는 제도상의 모순과 행정적인 잘못, 그리고 지적, 기술적 능력 부족 등의 원인이 있기 때문이라고 할 수 있다.

참고 자료

무용교육의 이론과 실체 - 송수남. 동아출판사 (1982년 6월 20일)
무용학 강의 - 현포정. (1993년 10월 25일)