콜버그 도덕발달이론

소개글

콜버그의 도덕발달이론을 예를 들어서 쉽게 설명되어 있는 레포트입니다.

목차

♦콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) :

♦도덕성 발달이론의 세가지 관점

♦Kohlberg의 이론

-도덕 행위과 도덕적 성숙
-Kohlberg의 도덕 발달 6단계
1) 전 인습 수준(preconventional level)
2) 인습 수준 (conventional level)
3) 후 인습 수준 (postconventional or autonomous level)

♦Kohlberg이론의 특징

♦Kohlberg이론의 문제점

♦출처

본문내용

♦콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) :
인지 심리학의 기수. 그는 인간의 도덕 행위를 해석, 이해 할 때 그 사람의 내적추리과정(논리적 사고)보다 전통적 사회 규범이나 집단 압력을 중요시하는 정신분석학이나 행동주의적접근 방법에 회의를 느끼고 Piaget의 인지발달론에 매력을 느꼈다.
Piaget이후 30 여년동안 멈췄던 어린이의 도덕적 사고에 관한 연구를 1960년대 계승하여 그의 이론을 확장, 정립하였다.
Piaget가 도덕 발달을 인지 발달적 관점에서 처음으로 개념화 하여 도덕발달의 구조를 기초하고 성향을 묘사했다면, Kohlberg는 Piaget의 2단계 구조설 이론을 확장하여, Piage가 주로 어린이를 연구에 대상으로 한것을 성인까지 확대하였으며, 일련의 도덕적 갈등사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근거로 도덕성발달을 3수준 6단계로 확대하여 제시하였다.


♦도덕성 발달이론의 세가지 관점
Kohlberg의 인지발달이론에 앞서 대체로 서로 대립되는 세가지의 도덕적 발달이론의 개념에 대해 알 필요가 있다.
도덕적 발달이론이란, 아동이 무엇이 옳고 그른가를 판단하는 능력, 자신의 행동에 대해 죄의식을 느끼는 것, 타인을 도와주는 행위 등은 모두 도덕성 발달의 일환이다. 그러나 무엇이 도덕적인것인지에 대한 해석이 사람마다, 학설마다 다르다.

1) 정신분석학적 관점 - 도덕성을 초자아(superego)의 형성과정으로 설명한다.
인간은 원초적이고, 생물학적 충동의 소유자이므로 초자아의 강력한 힘에 검열되어야 하고,
이러한 성격이나 본성을 적극적으로 개발하거나 통제할 수 있도록 길러주는 것이 도덕교육의 할 일이라는 입장 이다. 이 관점에서 도덕적 형성의 과정은 직접적 교수가 아닌 주변의 모델을 통해 내재화된다는 점에서 자연적 모방학습을 강조한다.

참고 자료

-<도서를 이용한 어린이 도덕교육> 2000년 초판 2쇄본
책임 연구자: 이준덕
공동 연구자: 이경우, 이은화, 김경자, 곽향림, 윤미혜, 김정준
발행처: 다음세대
-http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=11&dir_id=110107&eid=0qfnRjds4I8IyuIKxBLBESZoal/l9zf7&qb=xN259rHXILW1tPa537TewMy30A==