초등 특수 음악과지도안
- 최초 등록일
- 2010.02.01
- 최종 저작일
- 2004.07
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소개글
초등 특수 음악과 지도안
목차
Ⅰ. 단원의 계열
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 제 재
2. 제재 설정 이유
3. 좌석 배치도
4. 본시관련 학생 실태(IEP)
5. 본시 지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 지도안
음악과지도 본시 교수-학습 지도안
본문내용
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 제 재 : 기본 리듬을 몸과 악기로 익히기
2. 제재 설정 이유
음악의 가장 기본이 되는 리듬을 아동에게 적용함으로써 아동이 좋아하는 음악이 리듬으로 이루어진다는 것을 이해하도록 하였다. 또한 이해하는 것을 아동이 주로 음악을 들을 때, 몸을 이용하여 리듬을 타는 것을 좋아하고 악기 탐색하는 것을 좋아하므로, 몸과 악기를 이용하여 리듬을 이해하도록 하는 것에 초점을 두었다.
한편, 아동이 잘 아는 음악을 도입하여 아동이 수업에 자발적으로 참여하도록 하였다. 또한 종, 리듬막대, 북, 실로폰을 이용하여 아동 스스로 악기를 탐색, 다뤄보게 함으로써 리듬을 여러 방법으로 느끼고 창의적인 활동을 통한 풍부한 정서생활을 즐길 수 있는 능력과 태도를 기른다.
5. 본시 지도상의 유의점
1) 활동 중심으로 아동의 호기심을 유발하고 흥미를 갖게 함으로써 리듬의 이해를 돕는다.
2) 악기를 직접 관찰·탐색할 수 있도록 지도하고, 악기를 제시할 때 악기에 대한 지식 보
다는 악기를 자유롭게 탐색하고 소리 내 볼 수 있도록 하는데 중점을 둔다.
3) 음악을 제시 할 때 아동의 연령에 적절하고, 아동이 평소에 좋아하고 잘 따라 부르던
곡으로 선정한다.
4) 강화를 할 때 처음 차시에는 한 활동을 수행했을 때마다 강화물을 제공하나 차시가 늘
어감에 따라 강화물의 빈도를 점차 줄여나가며, 강화물을 받는 것에 대한 이유를 명확
하게 설명하여 줌으로써, 아동이 활동에 대해 인지하도록 돕는다.
참고 자료
없음