[교육평가] bloom의 교육 목표 분류학

등록일 2002.04.26 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

교육목표 분류학
⑴의의
⑵인지적 영역
(2)정의적 영역
(3) 심동적 영역

이원분류표
⑴ 분류표의 작성절차

본문내용

⑴의의
①Tyler의 내용과 행동에서 행동의 영역을 자세하게 구분한 것
②블룸 … 교육목표 분류(수업목표 분류)
·인지적 영역: 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 → 복잡성의 원리
·정의적 영역: 감수(수용), 반응, 가치화, 조직화, 성격화 →내면화의 원리
·심동적 영역: Bloom 분류표가 없다

⑵인지적 영역
① 지식: Bloom은 지식을 "학생들이 교육과정 속에서 경험한 아이디어나 현상을 기억했다가 재생 또는 재인 할 수 있는 것을 의미한다. 아이디어나 현상을 처음 접했던 것과 매우 비슷한 형태로 기억하는 것이 지식이다"라고 정의하고 있다.
※지식 목표의 진술: 지식 목표를 다음과 같이 크게 세 가지 유목으로 분류하고 있다.
㉠ 특수 사상에 관한 지식(용어에 관한 지식, 특수 사실에 대한 지식)
*유전에 고나한 전문적 술어를 그 특성을 들어 정의하기
*문법에 관한 지식
(정의한다. 구별한다, 확인한다, 상기한다, 인지한다, 확인한다 기억한다 등...0
㉡ 특수 사상을 다루는 방법과 수단에 관한 지식(학문분야의 규칙 대한 지식, 경향과 계열에 관한 지식, 분류와 유목에 관한 지식, 준거에 관한 지식, 방법에 관한 지식)
*사회현상에 관련된 문제를 연구하는 방법을 연구하는 지식
*문학작품을 형태에 따라 분류하는 지식
(상기한다, 기억한다, 인지한다 등...)
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