청소년기정신장애

소개글

청소년기의 정신장애에 대한 개념정리와 청소년지도사, 교사로서 지도방법에 대한 내용입니다

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년기 정신장애
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
청소년 시기는 아동이 성숙한 인간으로 성장해나가는 성장의 마지막 단계이며 다른 발달단계에서처럼 이 시기의 특징적 현상과 이루어야 할 발달과업이 있고 이에 따라 위기, 불안, 문제점이 따른다. 청소년기에 이루어야 할 발달과제에는 신체변화에의 적응, 충동의 통제와 성 에너지의 승화, 부모로부터 심리적 해방과 독립, 그리고 가장 중요한 자아정체성 확립 등으로, 즉 급격한 신체적, 심리적 변화와 더불어 성인으로서의 새로운 역할과 책임 수행을 위한 변화를 경험하는 중요한 시기이다(곽영숙, 2006). 정신적으로 건강한 청소년이라면 학습, 학교생활, 일을 자신의 능력 범위 안에서 해낼 수 있고 적절하게 여가를 즐기며, 가족과의 관계나 친구와의 관계를 원만하게 맺을 수 있지만, 많은 청소년들은 이러한 과정에서 불안과 혼란을 경험하게 되며, 심한 경우 정신 건강을 위협받는 경우가 많다. 따라서 이렇게 나타나는 청소년 정신건강문제로 인해, 학교상담과 생활지도의 필요성은 당연시되고 있다(김계현 외, 2009, p35).
어느 연령층이든 정신건강상의 문제로 고생하는 사람들은 일정 비율 존재한다. 청소년층도 예외가 될 수 없으며, 주로 정신병과 관련된 유전적 소인이 있거나 과중한 스트레스, 부적합한 환경, 충격적인 사건 등이 원인이 되어 정신건강상의 문제가 발생한다. 최근에는 우울증, 거식증이나 폭식증, 자살 등의 문제가 과거에 비해 자주 나타나고 있다. 자살은 청소년의 사망 원인 중 두 번째로 높은 빈도를 차지한다.
경우에 따라서는 한 가정에서 가족이 발견하지 못한 문제를 학교에서 교사나 친구들이 발견할 수도 있다. 교사들은 정신건강 문제를 예방하는 역할, 조기에 발견하여 적절한 처치를 받도록 하는 등의 역할을 해야 한다. 그리고 각종 정신장애 문제는 비단 청소년만의 문제가 아니다. 아동기에는 아동기 나름의 문제가 있다. 그리고 많은 청소년기 문제는 이미 아동기에 시작된 경우가 많다. 대표적인 것이 품행장애로서 이 장애를 보이는 청소년의 비행 성향은 이미 아동기에 시작된 경우가 많다.

참고 자료

곽영숙(2006). 청소년 정신건강 부모ㆍ교사 교육자료. 보건복지부ㆍ한국보건사회연구원ㆍ중앙정신보건사업지원단
김계현 외(2009). 학교상담과 생활지도. 서울: 학지사.
김경희, 이희정(2001). 품행장애 청소년과 일반 청소년의 도덕적 정서. 한국심리학회지:발달2001, Vol14, No2, 121-136.
장문선(2008). 학생의 문제행동에 대한 이해와 평가. 부산학교상담학회 2008년 9월 연수자료집. 부산학교상담학회.
정명숙, 손영숙, 양혜영, 정현의 공역(2000). 아동기행동장애. 서울: 시그마프레스
최명민(2003). 품행장애 청소년 가족의 대처에 관한 연구. 한국아동복지학 15호. 137-164
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보건복지가족부(2009). 2009년 정신보건사업안내.

인터넷 사이트
교육과학기술부. http://www.mest.go.kr
보건복지가족부. http://www.mw.go.kr
서울시소아청소년광역정신보건센터. http://youthlove.or.kr
한국청소년상담원. http://www.kyci.or.kr